2019-2020年六年级科学上册 幼苗和阳光1教案 首师大版.doc

2019-2020年六年级科学上册 幼苗和阳光1教案 首师大版一、教学目标1.指导学生了解植物对阳光的反映，使学生认识植物生长离不开阳光，植物生长有向光性。2.培养学生比较、分析的能力；对比观察、对比实验的能力。3.向学生进行实事求是的科学态度和尊重事实的科学信念教育。二、教学重点指导学生了解植物生长有向光性。使学生认识植物生长与阳光有密切的关系。三、教学难点指导学生通过观察、比较、对比、分析的方法，培养学生比较、分析的能力；对比观察、对比实验的能力。四、教具准备（1）准备4个花盆；两个能扣住幼苗的纸盒；正在发芽的种子若干粒；两个土豆、两个小盘；长方形和正方形的纸盒各一个。（2）挂图（长春花、苔藓、蒲公英、玉簪等）；学生提供的关于植物生长环境的照片若干张。（3）有关植物幼苗生长的光盘、录像片。五、教学过程（一）导入新课（出示一盆绿豆苗）谈话：绿豆苗在生长过程中是否需要阳光？植物的生长和阳光有什么关系？这节课我们就来学习幼苗和阳光。（板书课题）（二）学习新课A.指导学生研究植物生长与阳光的关系1.谈话：绿豆苗的生长需要阳光吗？你能设计一个实验来证明吗？2.学生分组讨论。3.汇报讨论结果：（1）为什么要准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗？（2）为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩住？（3）推想一下，两盆绿豆苗有什么不同？4.讲解：刚才同学们设计了一个对比实验，用两盆绿豆苗进行对比，在两盆绿豆苗的生长情况，浇水多少等条件基本相同的情况下，只有光照不同，才能比较出绿豆苗的生长是否需要阳光。5.布置实验，提出要求：请你按照对比实验的方法，回家后进行实验，并把推测结果和实验结果填写在书上。B. 指导学生了解不同的植物需要的光照不同1.讨论：植物都适合在阳光直射的地方生长吗？2.指导学生看图：图上画的是什么植物？它们都生长在什么地方？3.小结：像苔藓.玉簪等植物，一般生长在阳光稀少的森林里或者背阴的地方。所以不同的植物需要的光照是不一样的。C. 指导学生设计植物生长和阳光有关系的实验1.出示长了芽的土豆。2.讲解：土豆放时间长了容易长芽。下面，我们做一个实验来研究一下土豆长芽与什么有关系？3.指导学生阅读： 4.布置实验任务：(三)小结今天，我们研究了植物生长与阳光的关系，知道了植物生长需要一定的阳光，不同的植物需要的光照是不同的。那么，植物的生长还与什么有关系呢？请你自己再设计一个实验，研究一下植物生长还可能与什么有关系？(四)布置作业：请同学们按自己的实验方法试试。附送：2019-2020年六年级科学上册 建立“地球档案”教案 鄂教版教学目标 1.知道地球的构造 2.了解有关地球过去与现在的知识 3.培养学生的保护地球保护环境的意识 4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案” 教学准备 学生准备：小组搜集有关地球的资料 教师准备；准备有关地球的影像资料或图片 教学过程 一、新课导入 1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？ 2.学生交流有关地球的知识 二、探究新知 1.研究地球的构造。 （1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？ （2）学生讨论交流 （3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。 2.了解地球的过去与现在。 （1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？ （2）学生交流搜集到的资料。 （3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。 （4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？ （5）学生交流讨论。 （6）播放相关的影像资料。 3.建立“地球档案”。 （1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？ （2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“