教育笔记：“好孩子”和“坏孩子”

1 / 4 教育笔记：“好孩子”和“坏孩子” 教育笔记： “ 好孩子 ” 和 “ 坏孩子 ” “ 老师，张 xx抓我脸 ” 又有一个小朋友跑来向我投诉张 xx，这已经是常事了，张 xx 在班上是老师和小朋友公认的坏孩子，经常不是打小朋友就是上课乱跑，破坏班级常规。每次听到这样的声音，我就会免不了把张 xx叫来给教训一顿： “ 为什么又打小朋友 ” ？严厉的 “ 是他先打我的 ” 很理直气壮 “ 那你可以告诉老师啊，老师平时教育过你们，打人对不对 ” ？ “ 不对 ” 嘴上说不对，但是还是一副霸道的样子，感觉不到自己做错了事情 “ 知道不对，就不应该做不对的事 情，下次如果在欺负小朋友老师就不管你了，听到了吗 ” ？ “ 听到了 ” “ 你向老师保证，以后再也不打小朋友 ” ！ “ 我以后再也不打人了 ” 不假思索的回答 这样的保证不止一次了，每次在听到张 xx 的保证后，心里还是会有些许的期待，希望他能听进去我说的话，控制住自己的情绪，不和别人打闹，但是我发现我对他的期望高了些。过不了多久又会有小朋友来告张 xx 的状，接下来又是一番教训和保证，时间长了我也无耐了，软的不行，硬的也不顶2 / 4 用。再加上他对我的话也有了一定的免疫力，熟悉了我的套路后，对我的话也只是应付。我觉得我黔驴技穷，对 他无计可施了，但是就这样放任他也不是办法，到底我该怎么做呢？ 今天中午小朋友起床后，都穿好鞋子站好了等着老师发午点，可是只有张 xx 还在休息室里面东串西跑，不肯出去，看到他这样我又忍不住说了他几句，让他出去。但是他想没听见一样，仍然自己做自己的事情，把床上的被子翻来又覆去的，不知道要干嘛。突然我灵机一动换了口气对他说，张xx是不是想帮老师叠被子啊！那我们来比比看谁的速度快！他听了之后马上来劲了使劲力气去铺床上的被子，因为冬天改的空调被，小朋友整理起来比较吃力，但是他却一点也感觉不到吃力，而且还越做越有劲，叠 好被子后还不忘向我炫耀他的杰作！很显然最后他叠的被子还是要我重新再整理，不过这不是重点，重要的是我知道了我该如何去 “ 对付 ” 张xx了。整理好被子之后我当着全班小朋友的面破天荒的表扬了张 xx，并且还奖励了一朵小红花 看到张 xx 得到小红花得意的样子时，我突然明白了，原来“ 坏孩子 ” 也会做好事，于是我马上把张 xx叫过来对他说：“ 今天得到小红花开不开心 ” ？ “ 开心 ” “ 你知道老师今天为什么奖励你小红花吗 ” ？ 3 / 4 “ 因为我表现好，帮老师叠被子了 ” ！ “ 那你以后还想不想老师表扬你，天天得小红花 ” “ 想 ” “ 好，那你答应老师以后不欺负小朋友了，做个听话的乖孩子，老师再奖励你小红花，行不行 ” ？ “ 行 ” “ 我们拉钩 ” 这算是我和他之间比较友善的一次谈话，说实话不发脾气的谈话之后心情也要舒畅些，虽然心里还是有些担心他会出尔反尔，但是我还是选择了相信他！ 第二天一大早，张 xx 来了，还没等我开口，他就先跟我问好了，我也很愉快的回应了他。然后把他拉到身边对他说，还记不记得老师跟你说的话，今天表现好了老师再奖小红花，好吗？ “ 我今天表现好，要听老师的话 ” ！很天真的望着我对我说，在接下来的时间里，我对张 xx的观察很仔细，虽然有时也会有点控制不住自己，偶尔会和小朋友发生口角，但是只要我对她使个眼神或叫他一声，他便马上意识到自己的言行不对，立即停止和小朋友的争吵，当然我也会抓住适当的机会对她进行表扬！ 渐渐地向我投诉张 xx 恶行的小朋友越来越少了，班上也平静了很多，在集体活动中也能听到张 xx回答问题的声音了，游戏时也不忘拉着我的手和他们一起玩！看着张 xx的变化，4 / 4 我心里很欣慰，原来每个孩子都有自己独特闪光的一面，只要通过正确的引导和教育，坏孩子也可以变成懂事乖巧的好孩子！ 以前我对班上犯了错调皮的小朋友都是严厉的批评和训斥，因 为我觉得他们在被批评后，为了避免下次再受批评能记住自己犯的错，以后不会再做错事，但是我现在发现我这个方法根本不是对每一个小朋友都是适合的，每个小朋友都是一个独立的个体，他们有自己独特的思想和骄傲，所以针对不同的孩子要采取不同的方法来教