2019-2020年人教新课标品德与社会六年级上册《地球有多大1》教学设计.doc

2019-2020年人教新课标品德与社会六年级上册地球有多大1教学设计课 题地 球 有 多 大课 时一课时 教材简 析本课是小学六年级品德与社会上册的第五单元“我们去环球旅行”中的第一个主题地球有多大。教材第8385页本主题包括“陆地与海洋”“千姿百态的地形地貌”两个部分，旨在激发学生探索地球奥秘、探索科学知识的兴趣。为了让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上有七个大洲、四个大洋，并初步了解地形地貌的多样性，感受地球之大。教学目标认知目标知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。技能目标培养学生查找资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。情感目标激发学生对地理知识学习的热情，培养学生的探索精神和环保意识。重难点知道七大洲、四大洋的位置分布是本课教学的重点，也是本课教学的难点。教具学具多媒体课件、地球仪、拼图。课前收集有关地球的图片、资料。有条件的同学准备一个小地球仪。设 计 理 念通过欣赏世界各地的美丽风光的图片激发学生了解世界、认识世界的欲望，将学生带入认识地球的学习活动之中。充分利用课前收集的资料、图片与地图，认识了解世界七大洲、四大洋的位置分布，感受地球有多大。从而进一步了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。板书设计地球有多大陆地与海洋：七大洲、四大洋千姿百态的地形地貌地球是我们“唯一”的家园教学交往与互动过程一、激趣引入。1、同学们，老师为大家准备了一些来自世界各地的美景图片，让我们来欣赏一下吧！（放课件：世界各地风光）师：欣赏了这些美丽的图片，你有什么感受？师引入新课。（板书课题）2、交流搜集的资料同学们，通过课前的准备，你收集了哪些有关地球的图片和资料？和同学交流交流。二、 探究新知。（一） 认识了解七大洲、四大洋，感受地球之大。1、出示地图，你能很快地从图上找到七大洲、四大洋，并按面积由大到小依次写下来吗?学生利用地球仪、地图找到七大洲、四大洋。指名说说，教师相机指导。2、出示地图，进一步了解七大洲、四大洋的位置分布。3、你知道地球为什么被称为“水球”吗？4、引导学生简单认识世界上的三大人种黑、白、黄。（二）认识千姿百态的地形地貌，感悟地球之美，树立环保意识。1、当学到这里时，地球妈妈给你留下什么样的印象呢？指名说一说。教师作适当的评价与引导。2、在茫茫宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。（板书）三、课堂小结同学们，通过学习活动，你知道了哪些知识？请同学们来向大家展示一下你的学习成果吧！四、拓展延伸1、我为地球妈妈设计名片请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。名字：XX 家庭成员：XX洲、XX洋 外貌特征：2、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。面积最大的洲最高的山峰最大的沙漠最长的峡谷 教学反思在本堂课的教学活动中，通过播放优美的乐曲故乡的原风景，结合精美的图片，紧扣课题，将学生带入了认识、了解地球的学习活动之中。充分利用课前收集的资料、图片与地图，抓住教学重点、层层展开，突破难点，较好地完成了教学目标。小组合作学习，不仅培养了学生合作探究的能力，还使学生真正成为了学习的主人，学得轻松、愉快。不过，关于“地球有多大”的“大”还需进一步突破。附送：2019-2020年人教新课标品德与社会六年级上册地球有多大4教学设计教学目标：1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。 2、 初步学会在地球仪上查找有关信息。3、 知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。教学准备：教师：1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以准备影像资料。2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。3、各国简单生活用语录音。学生：每个学习小组准备一张地图或一个小地球仪。教学过程：一、记忆大比拼1、游戏要求：全班以小组为单位，每个组员上台找到最小（大）的一个洋（洲），标明名称，其他组员按从小（大）到大（小）的顺序给七大洲、四大洋标名称。速度最快且准确无误的组为优胜组。2、分小组开始活动。3、游戏小结，评选优秀组。二、认识地球仪导入：地球实在太大了，我们肉眼无法直接观察到，为了方便学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具地球仪。今天我们就可以通过观察地球仪，探究关于地球表面的知识。1、教师介绍地球仪是地球的模型。2、学生分学习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线，从颜色和数字中了解地理知识。3、提问：在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗？4、引导学生观察地球仪。5、引出教材P84的知识陆地大部分都集中在北半球，可北极附近是海洋；海洋大都在南半球，可南极附近都是一片陆地。三、地球有多大1、每个学生在地球仪上找到赤道，说说自己发现赤道有什么特点。2、教师举例子形象地说明赤道的长。3、教师介绍有关赤道的知识：赤道是通过地心垂直于地轴的平面，并于地球表面相交的一个最大的圆圈，叫赤道。赤道的周长为40075.24千米，是地球上最长的一条纬线圈。四、环球旅行家1、提问：人们采用过哪些方式进行环球旅行？2、学生在小组内交流、讨论自己知道的环球旅行家的故事。3、汇报。4、教师讲述“麦哲伦航行”、“郑和下西洋”等历史故事。5、活动：假想旅行家小组合作交流进行假想旅行，填写下表：出发地： 到达地： 航行方向： 经过的主要地方： 伟大的发现： 五、国名知多少1、出示世界地图，猜世界共有多少个国家。2、学生分成学习小组，借助地球仪或地图认识不同的国家名称，知道它们的位置分布。3、每个组推荐5个本组最想推荐的国名，以字谜的形式在全班交流这些国家的位置。4、你知道这些国家的国旗吗？（出示各国国旗让学生辨认）5、你是怎样知道各国国名的？（如：看国际新闻，看“世界杯”足球赛）六、有趣的世界人种1、创设情境：“六一”国际儿童节到了，全世界的小朋友都在欢庆自己的节日。（教师出示图片）我们来认识一下各个地方的小朋友，共同传递快乐吧！（学生描述各国小朋友的外貌特征。）。2、教师：介绍各人种的分布及主要特点。 类别人种特 征分布皮肤眼睛头发鼻梁嘴唇身材黄色人种黄(棕)色棕色黑而直中等高度中等中等亚洲等白色人种白色浅棕色灰色浅蓝色金黄色呈波浪状细高薄较高欧洲，北、南美洲， 亚洲西部、非洲北部等黑色人种黑棕色(黑)棕色短 卷曲低而宽(扁平)厚四肢较长非洲以及美国等七、口语模仿秀1、欣赏：播放美国、德国、法国、日本的国歌。（相机出示各国国旗）2、教师播放几种国家的生活用语的口语录音，全班同学分别模仿录音，并用简单口语进行“快乐传真”的游戏（教师悄悄告诉每组第一个同学一句口语，依次口传下去，传时只能让紧挨在后面的同学听见，由最后一个同学上台公布传的内容，传得最不失真的组为优胜组。）3、活动小结。八