教育笔记：尊重同伴的作品

1 / 4 教育笔记：尊重同伴的作品 教育笔记：尊重同伴的作品 我们都知道开朗、自信和强势的性格对孩子长大后在社会上自立自强有好处，但有关专家指出，让孩子学会尊重他人才是今后真正得以立足的关键。小班幼儿的年龄特点决定了他们以自我为中心，因而在活动中常常表现出要么什么事情都要按照自己的意愿，要么对自己缺乏自信，因此，从小培养幼儿尊重的意识是刻不容缓的事，不需要理论说教，更不用教条训练，只要将尊重意识的培养带进幼儿的一日生活活动中。 今天是孩子们进入活动室活动，孩子们非常兴奋，因为在这里提供了多种可以让孩子 们自主探索操作的材料，有可以拆装的潜水艇，有可以观察的万花筒，还有不同坡度上开汽车等，因而一来到活动室，孩子们马上选择材料自己所喜欢的材料操作起来，李 xx、朱 xx 两人选择了可以拼装的潜水艇，他们先拿出潜水艇的底座，然后开始把上面的一些部位逐一拼装上去，李 xx 是个比较善于观察的孩子，他看到在桌上贴有潜水艇的完整图片，于是就按照照片的图案开始拼装起来，而朱 xx 则按照自己的意愿自己拼装起来，过了一会儿，李 xx 拼装好了自己的潜水艇，于是他开始看旁边的朱 xx拼装，但给他发现朱 xx拼装的潜水艇与他拼装的潜水艇不一样时， 马上叫了起来： “ 哈哈，你错了 ”“ 你怎么2 / 4 和照片上的潜水艇不一样 ” 说完就准备动手去帮朱 xx 去改变，这时朱 xx 着急地叫了起来： “ 你干嘛拆我的，这是我拼装的潜水艇啊？ ” 看李 xx还没有松手，于是朱 xx就请求老师： “ 老师，他要把我的潜水艇拆了。 ” 看到老师过来，李 xx 马上为自己辩解： “ 老师，他错了，他没有按照照片上的样子装起来。 ” 老师了解原因后，就请朱 xx 小朋友介绍自己拼装的潜水艇，听完朱 xx 小朋友的介绍后老师对李xx说道： “ 潜水艇有好几种，可以像你这样拼装，也可以像朱 xx 这样拼装，只要把盆子里的材料都拼装上去，保持平衡 就可以了，这是朱 xx 小朋友自己发明的潜水艇啊？，其实，你还可以用不一样的方法再来拼装一艏潜水艇啊？ ” 听了老师的话，李 xx 马上点头： “ 对，我也可以发明拼装不一样的潜水艇。 “ 说完又开始拼装起来，还对朱 xx说道： ”我们一起来比赛，看谁拼装的又快又漂亮 ” 朱 xx 也高兴地同意了同伴的建议，两人一起愉快地玩了起来，同时也相互欣赏介绍自己的作品。 尊重他人，是一种健康的人生态度，是现代社会里最重要的人格品质。一个具有自我尊严感的人，应当会尊重他人，尊重他人 的尊严与个性。不尊重他人，实际上就是不尊重自己，也不能得到他人的尊重。对于幼儿园小班的孩子来说，我们应该让幼儿知道应该尊重他人的作品，不管别人的作品如何，不能随意地去批评指责，假如和自己的想法与意愿不3 / 4 一致时，可以倾听别人的介绍，而不应该一味指责别人的不对。在上述案例中，李 xx 发现同伴的作品与自己不同或没有按照提示时，马上在语言上给予同伴否定，同时又加上动作来加以阻止，显得是对同伴的不尊重，但由于小班孩子年龄特点，老师并没有马上批评李 xx，而是用自己的语言动作来给李 xx 榜样作用，给孩子一种方法与建议，这样久而 久之，孩子不断积累如何对待同伴的作品，如何与同伴处理不一样观点的方法。 人与人之间应该是平等的，孩子也一样，每个人都应该受到别人的尊重，每个人也都希望得到别人的尊重。但尊重是相互的，只有尊重他人才能得到他人的尊重，你不尊重别人，别人也不会尊重你。人与人之间相互尊重、互相关心，才能愉快的交往和生活在一起。为此，我们首先要教育幼儿善于表达自己意愿。我们一方面要鼓励孩子去关心别人，帮助别人，另一方面要让孩子懂得关心别人时，首先应得到他人的允许，了解他的需求，只有互为了解，才能互为尊重。幼儿由于年龄小，理解他 人的能力毕竟有限，所以我们积极鼓励孩子们在交往中学会善于表达自己的意愿，主动让别人了解自己的想法和做法，同时逐步学会用询问、商量、观察等方法去了解同伴