2019-2020年五年级数学下册 小数四则混合运算练习教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级数学下册 小数四则混合运算练习教案 沪教版教学目标：1.正确进行小数四则混合运算。2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。3.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。教学重难点：1.小数四则混合运算的熟练程度。2.巧妙的选择小数四则混合运算的计算方法。教学过程：一、分层练习 1算一算: 0.1250.80.1= 8.4(0.20.5)= 0.70.70.7= 10.210.2= 30.20.5= 321.5= 10(4.2+4.2)= 2.436.41.6= (1.61.6)1.6= (学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。) 2把下面的小数分别填入适当的 里: 80.08 0.8 80.8 0.8 0.88 0.8 0 1 0.8 0.88 80 80.08 80.08 80.8 80.8 81.(循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。为了便于比较，可让学生将循环小数多写出几位小数来，再比较。)3. 计算下面各题:9.91.02 143.756.343.7 0.8617.60.868.6+0.861.61.25 0.150.254 30.1(6.07+2.53)0.7 (在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据，然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。) 9.91.02; 9.91.02; =(100.1) 1.02 = 9.9(1+0.02)=10 1.02 0.1 1.02 = 9.91+ 9.9 0.02=10.20.102 = 9.9+0.198=10.098 = 10.098 143.756.343.7; 143.756.343.7; = 143.7 43.7 56.3 = 143.7(56.3+43.7) = 100 56.3 = 143.7100=43.7 =43.7二、拓展练习1. 计算下面各图形的面积。解:S=ah 解:S=ah2 解:S=(a+b)h2 =8.56 =53.54 2 =(12.6+7.4)5.8 2 =51(cm2) =8.85(m2) =58(m2) 5.541.418.49.261.59.524.64.49.9110.77.6233.849.22.217.12. 看谁找得多。分别从下面的每组数中 任选一个数,使得它们的积等于右表中的某个数。(1) 2, 5, 4, 9 ；(2) 4.6, 1.1, 1.9, 12.3三、实际应用1. 根据下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解答: a. 1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克?b. 森林公园有30000平方米的绿地,每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成年人维持一天的氧气量?C你能把下面的这张票据填写完整吗?品 名数 量单 位单 价总 价面 粉25千 克280元7000元色拉油78升800元6240元合计金额：壹佰叁拾贰元肆角整 132.40元四、本课小结附送：2019-2020年五年级数学下册 小数的四则混合运算 2教案 沪教版教学内容：五年级第二学期（试验本）P2教学目标：一、知识与技能：1.正确进行小数四则混合运算。2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。二、过程与方法1.通过复习四则混合运算顺序，进行小数四则混合运算解题方法的复习。2.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。通过复习简算方法，进行解题思路的汇总和复习。三、情感体验与价值观通过有趣的习题，激发学生学习数学的兴趣，培养探究的能力。设计意图：这节课主要通过复习运算顺序、简算方法，来帮助学生回忆以前的知识点。这节课主要通过不同的习题，使学生正确进行小数四则混合运算，正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感，并结合具体情境，综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。教学重点：使学生正确进行小数四则混合运算，正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。教学难点：结合具体情境，综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题。教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程：一、分层练习1.算一算: 0.1250.80.1= 8.4(0.20.5)= 0.70.70.7= 10.210.2=30.20.5= 321.5= 10(4.2+4.2)= 2.436.41.6= (1.61.6)1.6= (学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。 )2.把下面的小数分别填入适当的（ ）里: 80.08 0. 80. 0.8 0.88（ ）0 1（ ） 0.88 ; 80（ ）80. 80.8（ ）81(循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。为了便于比较，可让学生将循环小数多写出几位小数来，再比较。)3. 计算下面各题: (在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据，然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。) 9.91.02; 9.91.02; = (100.1) 1.02 = 9.9(1+0.02)= 10 1.02 0.1 1.02 = 9.91+ 9.9 0.02=10.20.102 = 9.9+0.198=10.098 = 10.098143.756.343.7; 143.756.343.7; = 143.7 43.7 56.3 = 143.7(56.3+43.7) = 100 56.3 = 143.7100 =43.7 =43.7二、拓展练习1. 计算下面各图形的面积. 解:S=ah 解:S=ah2 解:S=(a+b)h2 =8.56 =53.54 2 =(12.6+7.4)5.8 2 =51(cm3) =8.85(m3) =20 5.8 2=58(m3)2.看谁找得多 分别从下面的每组数中任选一个数,使得它们的积等于表中的某个数. 2, 5, 4, 9; 4.6, 1.1, 1.9, 12.3.三、实际应用1.根据下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解