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文档简介

幼儿园音乐教案小乌龟 活动目标： 1、乐于参与活动体验歌曲活泼、欢快的情绪 2、熟悉歌曲旋律学习演唱歌曲 3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分 活动准备： 1、幼儿座位排成半圆 2、音乐小乌龟 3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片 4、书包幼儿人手一个 活动过程： 1、导入：音乐律动拍手点头 教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作 2、教师清唱歌曲小乌龟引导幼儿欣赏 （1）教师清唱歌曲小乌龟 （2）教师根据歌曲内提问 教师：歌曲里提到了只小动物它要去干什么它背着什么上山坡 3、学习歌曲小乌龟 （1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片 （2）教师借助教具再次清唱歌曲小乌龟 （3）引导幼儿说出歌词内容 教师：小乌龟究竟在干什么它背着什么 （4）教师第三次演唱歌曲并用动作表现小乌龟爬山坡的样子 （5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子 （6）教师边演唱歌曲边做动作幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作 4、幼儿学唱歌曲 （1）教师边弹钢琴边演唱歌曲幼儿逐句学唱 （2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分 （3）教师演唱歌曲前半句幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处 （4）师幼共同完整演唱歌曲 5、教师发放书包幼儿边演唱歌曲边进行表演 （1）幼儿背上书包和老师一起边做动作边进行演唱 （2）请个别幼儿上台进行表演教师给予鼓励 活动延伸： 教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”带入歌曲进行演唱 教材分析 一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐让幼儿充满了表演欲望歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性 活动目标 1、在情境表演中熟悉歌曲旋律学唱歌曲唱出歌曲幽默的情绪特点 2、尝试替换歌词演唱感受创造歌词的快乐 活动重点 熟悉歌曲旋律学唱歌曲 活动难点 尝试替换歌词演唱感受创造歌词的快乐 难点形成原因 思维替换与表达协调性的薄弱 难点解决策略 以图示支架支持幼儿尝试 活动过程 1、熟悉认识小乌龟 2、熟悉歌词边用语言和动作创设情境学做小乌龟爬山坡的动作 3、熟悉歌曲旋律边感受节奏边模仿动作 4、学习演唱并表演歌曲 5、尝试替换歌词演唱 6、完整演唱与表演 设
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