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2019-2020年二年级数学下册 运白菜 2教案 北师大版教学目标:1. 结合“运白菜”的情境,探索连减的具体计算方法,发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。2. 学会正确运用竖式或脱式进行连减的算式。3. 能用连减的有关知识去解决实际问题。教学重、难点:正确运用竖式或脱式进行连减的算式。教学过程:教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题1. 同学们,学校的食堂很快就要开伙了,二(1)班的同学们准备到农场了解一下蔬菜情况,让我们一起去看一看吧!2. 请同学们仔细观察图画,从中你获得了哪些数学信息?学生看图,互相说图的内容和数学信息。二、扶放结合探究新知1. 结合刚才我们发现的数学信息,你能提出哪些数学问题?2. 板书问题:(1)第一车运走后还剩多少棵?第二车运走后,最后剩下多少棵?(2)先算两车一共运走多少棵,再算最后剩下多少棵?850-256-288850-(256288)3. 学生汇报,你们想出了哪些办法?4. 总结连减算式的计算方法。学生提出问题。小组讨论,列式并汇报交流。学生尝试解答。三、反馈矫正落实双基1. 完成“试一试”学生独立思考,完成“试一试”。在小组内说一说你是用什么方法解决这题的,你是怎样想的,你是怎样计算的?2. 完成“练一练”1、2题。1. 小组内讨论计算方法。2. 各组汇报解决问题的方法。四、小结评价布置预习1. 请同学们说一说,这节课有哪些收获?2. 小结:通过今天的学习让我们感受到生活中处处都有数学知识,希望每个同学都做生活中的有心人。3. 布置作业。学生谈收获。附送:2019-2020年二年级数学下册 运白菜 3教案 北师大版教学目标1. 结合“运白菜”的情境,探索连减的具体方法,发展提出问题,运用不同方法解决问题的能力。2. 通过活动学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。3. 能够运用连减的有关知识去解决一些简单的实际问题,结合“运白菜”的情境。教学重、难点学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。教学过程一、创境激疑1. 故事导入,同学们,学校的食堂很快就要开伙了,二(1)班的小朋友准备到农场去了解一下蔬菜的情况,小朋友们想不想一块儿去看看?课件展示:菜场的美丽图片,最后场景定格在白菜地,小朋友们问农民伯伯:“伯伯,你们今天卖了多少白菜啊?”农民伯伯说:“我们早上才摘了850棵白菜,运走了两车,一车运了288棵,另一车运了256棵。”师:二(1)班的同学被难住了,同学们想帮助他们吗?2. 板书:运白菜二、互动解疑1. 引导学生观察主题图,看了刚才菜场的情况,你从中知道了哪些数学信息?说一说从图中发现了什么数学信息?2. 结合刚才我们发现的数学信息,你能提出哪些数学问题?学生提问题:“一共运走了多少棵?”“运用了第一车后,还剩多少棵?”“运走两车后,还剩多少棵?”3. 学生尝试独立解决前两个问题,然后在小组内进行交流。4. 板书算式。(1)第一车运走以后,还剩多少棵?(2)两车一共运走多少棵?850256288 850(256288)=594288 =850544=306(棵) =306(棵)8 5 0 5 9 4 2 5 6 8 5 0 2 5 6 2 8 8 2 8 8 5 4 4 5 9 4 3 0 6 5 4 4 3 0 6答:还剩306棵。三、启思导疑从以上解决问题所用的两种方法中,你发现了什么?两种方法的结果都是求找回多少棵,在解决问题的思路上略有不同,第一种方法是应用连减法,第二种方法是“先加后减法” 方法不同,运算顺序也不同。四、实践运用1. 练一练(1)1000207168 (2)43617936 (3)456-278-132(4)930(80480) (5)368(168127) (6)10001851452. 用竖式计算并验算(1)368235 (2)712284 (3)944383. 小军的爸爸是一位出租汽车司机,星期一出车时,里程表的读数是35千米,每天收车时,小军都记录了当时里程表读数,共记录了五天。(单位:千米)星期一星期二星期三星期四星期五162410745745928(1)星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相

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