教育随笔：从背书，看态度

1 / 3 教育随笔：从背书，看态度 教育随笔：从背书，看态度 （万永忠） 下自习的钟声响了，我带着满脑子的疑问回到办公室。一样的要求，两样的结果。是智商？是态度？ 今天早晨，是语文自习，七点四十分之前过关古文山市，结果全班只有三十五人榜上有名，还有十九人 “ 名落孙山 ” 。这是我没有想到的，在我想像中至少有五十人能过关。在这些名字中，我很快发现三个特点：九个组长均名列其中，干部带了头；平常成绩位列前 35 名者居多，优者继续在前；成绩后十七名者基本无名，落后者甘位人后。 看到这个结果，不得不引起我的思考。一样要 求，两样结果。背诵山市一文，是上个周五放学要求的，时至今日已过去四天，平常基本没有布置语文作业，再说山市也就两百多字的短文，怎么就背不下来呢？ 是智商？在我看来，人人都有一双灵动的眼睛，人人都能清楚地表达自己的观点，人人都能写一手漂亮的作文，人人都能登台走进生本。会说、会写、会讲，就不会背么？说、写、讲与背诵比起来，哪个直观，哪个艰难，大家是明白的。由此可见，本班没有一位弱智之人。 既然与智商没关系，那就是态度了。陶晨、张彤、李宜人一样的学生，也没有什么过人之处，他们为什么总是学在班级2 / 3 的前列呢？ 我以为，首先很听老师的话。知道老师的话是 “ 真理 ” ，是正确、合理的要求。明白听老师的话，就像船儿扬起风帆，能助自己驶向光辉的彼岸；就像雄鹰拍动翅膀，助自己翱翔蓝天。其次，知道自己学生时代的天职，是搞好学习、扎实学习、创优学习。有老师的引导要学，独自在家时也要学；有人督促时要学，无人督促时也要学。学习是自己的事，是为自己终身发展奠基。第三、目标明确，并能为目标而战。他们有梦，梦在十堰，梦在一中。有梦而不做梦，下定决心，脚踏实地，上好每一堂课，解对每一道题，做完 每一张试卷，落实老师布置的每一项任务。理想搭起通天路，勇气吹开智慧门，实现目标指日可待。第四、有坚强的毅力。同伴玩耍不分其神，朋友游戏不动其心；学习累了，歇歇再战；解题遇阻， “ 不破楼兰终不还 ” 。他们知道，阳光总在风雨后，成绩总在奋斗中。第五、不骄不躁，永不满足。 “ 满招损，谦受益 ” 。他们懂得这个理儿。南鑫怡夺得年级第一、沈文桓物数两科立于不败之地、陶晨成绩步步高、李洋写作水平青云直上，正是不知足的表现。学习上的超人没有，后来居上的人很多。第六、干部以身作则，率先垂范。九个小组长，没有约定，榜上有名；令人欣慰。 他们本就品优学优，脱颖而出，冲在班级前列，拼在年级前列。无愧组员的好榜样。 而像陈某、张某、周某等一类人，也不是弱智笨拙之人，他3 / 3 们个个能说会道、人人明白事理，但就是对学习才上眉头，即下心头。简单的任务不完成，必须完成的任务不完成，连班主任布置的任务也不完成，还能完成什么？担心作业忘了，用课外作业记录本提醒，白纸黑字，记得清清楚楚，写得明明白白，现在无疑已经成了摆设。 “ 做更优自己 ”“ 自信自律 ” ，天天喊，喊得震天响，分明是心口不一。这是一种自欺欺人、自甘落伍的表现，诚信学习已经开始变质变味。这类人，坐在教室心 游八荒、心不在焉；回到家如有父母在家，或应付了事，或装模作样，或坐等时间到点，或迫不及待走出家门；如父母在外，挤时间欢欢喜喜玩游戏，抓机遇快快乐乐掐手机。沉醉不知学路，畅游不知春秋。这类人与陶晨、张彤、宜人相比，真是一南一北、一东一西、天壤之别。是什么让他们如此自甘落后，是懒惰，是不自律，是经不住外面美丽风