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2019-2020年五年级美术上册 元宵节里挂彩灯教学反思 人教新课标版在讲授本课时,首先引导学生了解元宵节的风俗习惯，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。接着,让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：花灯的制作、花灯的基本结构和花灯制作方法，不同材料有不同的制作方法，又引导学生进行彩灯的设计制作，你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？学生分组进行讨论、设计，合作,学生能掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品，学习效果很好。附送：2019-2020年五年级美术上册 古朴精美的华表 1教学反思 人教新课标版这节课总体来说是成功的，学生思维活跃，制作很投入，作品完整又有个性。但每个教学的过程都不是一帆风顺的，这就要求教师有把握和控制课堂的能力，做出相应的调整。本课开始在欣赏导入的环节，我让学生谈感受时，学生的表现很拘谨，课堂气氛不活跃，我及时调整提问方式，设计一些容易的问题让学生回答，并由浅入深。学生逐渐说出自己的感受和一些想法，确立了学生的主体地位。特别是在组织学交流创作构思时，出现了许多精彩的发言。如：一个学生说要把华表设计成不倒翁造型。当时在座师生都发出了笑声，大家都知道不倒翁与象征民族的华表是极不相符的。我觉得他的想法很奇怪，但并没有马上否定他的想法，而是让他继续说下去。学生说我设计的华表要像不倒翁一样永不倒下，好像我们中华民族一样倒下去又站起来，倒下去又站起来。一语惊人，全体师生都对他的想法发出了赞叹。学生的构思要给予引导和帮助，还需要适当的控制，以免学生多走弯路。课堂上，当一些学生说要用鹰、老虎等形象做为造型时，我先表示他的想法很好，但又问他会不会画虎，这时学生面有难色，于是我建议他考虑用一些简单的造型来装饰，同时提醒全体学生在构思时要考虑到自己的能力，不一定要用复杂而又有难度的造型来设计。从学生的作品来看，学生的设计很有个性，作品形式多样，表现力强，有绘画表现形式的作品，构图饱满，细节丰富而生动。用橡皮泥制作的作品，造型奇特
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