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1 / 3 教育随笔：名师听评课有感 教育随笔：名师听评课有感 第二次特聘名师听评课如期而至，忐忑又激动。这次我讲的内容是 “20 以内的加减法及比较大小 ” ，课型为复习课，因为快接近期末了，所以我们已经进入复习阶段。 想必大家都有所体会，把复习课讲的生动是一件很有难度的事，通常我们的复习课大都是先复习知识点，然后出一两道典型的题来示范做题步骤，然后就是学生自己不断的练习不断的做题。幼儿园的复习课同样如此，可是后来我发现，这样上复习课的效果非常的不好，全班 40 多个小朋友，能认真听讲的不到 10 个，而且内 容的掌握程度也不是很好，经过观察和思考，我发现最根本的问题是课堂太无聊内容太枯燥了，我们的小朋友大都 6 岁左右，他们还不明白成绩是什么，学习大都是为了好玩，上课太枯燥后他们自然而然就不用心了。因此，我改变了自己的复习课模式，复习课上不再是单一的复习和做题，而是增加了一些小游戏，来提高小朋友们的积极性；同时，针对小朋友们都爱表现和被夸奖，我课堂上给了小朋友们更多的发言权，他们回答问题，提高了课堂氛围和小朋友的课堂参与性。然而，事情并没有到此就告一段落，刘老师的点评给了我更多更加有价值的启发。 2 / 3 本节听评课的 教学内容及过程大致如下： 1、倒数 20 1，收拾桌面。 2、 “ 上下左右前后 ” 小游戏，稳定课堂秩序。 3、复习 “20 以内加减法的计算 ” ，先出题，背口诀-“ 大数记心里，小数伸手指，加法正着数，减法倒着数。 ” ，然后用口诀一步步的做题，老师先讲解，后让学生示范并回答问题。 4、总结 “20 以内加减法的计算 ” 如何做题，应注意哪些问题。 5、复习 “ 比较大小 ” ，出题，教师讲解如何做，然后让学生回答问题。 6、拿出比较大小的用的数字及算式卡 片，教师先拿几张进行示范如何用，然后让学生比较大小，用 “ 左右 ” 来回答哪边大哪边小。 7、示范完毕后，给小朋友发卡片（发的时候老师已分出大小，安位置发放大小，以便学生回答时能清楚的知道谁对谁错），进行比较大小的活动，要求是先计算手中卡片的结果，然后与同桌进行比较，大的举手，小的做好；卡片互换，再次进行活动；等式的最后要求举手。 8、回收卡片，总结 “ 比较大小 ” 如何做题及应注意哪些问题。 9、出习题，学生做习题。 3 / 3 10、下课前 5 分钟，讲习题，留家庭作业。 本节课中，第 7 环节计算卡片比 较大小存在问题比较大，活动过程中小朋友没有按照要求一步一步的来，过于活跃，没有达到预期目标。课后，在评课时刘老师指出，细节方面是导致此活动不成功的重要因素，做活动时一定注意要把细节方面也设计好，比如如果活动前我们重点强调一下纪律和要求，此外，活动时增加竞争和比赛环节，培养小朋友们的团结合作意识，想必也能更好的达到预期目标。而这些正是我所没有考虑到的。 每次刘老师来总会启发给我们一些新的收获，幼儿园教学不仅要多增加一些吸引学生的活动，更要
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