2019-2020年一年级语文下册 山青青教材分析 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 山青青教材分析 语文S版教材分析本课是一首儿歌，写的是春天来临时大自然景色的变化。课文一共有三句，第一句写的是青山绿水鸟儿欢鸣；第二句写的是草芽树叶碧绿水灵，花开盈盈；第三句写的是田地里禾壮苗青，勾画出一派春天的景象。本课语言朴实，节奏简明，结构反复，叠词叠句，琅琅上口，通俗易懂，充满了童趣。课文配有两幅插图，第一幅插图画的是绿色的树，红色的花，绿油油的田野；第二幅图画的是高山流水，小鸟双飞。这两幅插图能帮助学生直观感受春天的景物，理解重点、难点词句，并能激发学生对课文对春天的喜爱。课后设计四道练习题。第一题是朗读背诵课文，提出了读背的要求。第二题着眼于把学生的思想感情与本课所学的内容联系起来，既复习本课所学的内容，又注意激发学生热爱春天的感情，让学生之间互相交流，能够培养学生的口语表达能力，还通过画画培养学生的动手能力。第三题是按课文填空，可以检验学生背诵课文和写字的掌握情况。第四题是写字练习，要学会书写6个字，认识1个部首。教学重点是识字、写字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，感受课文的韵昧，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造能力和想像能力。附送：2019-2020年一年级语文下册 山青青教案 语文S版教学目标：1.认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点难点：重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学过程：第一课时一、设置情景，引入课题1.看图说话。屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）2.引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课山青青。3.齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、初读课文，读准字音1.自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2.同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3.指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4.再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5.四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6.指名读全文；评读。三、再读课文，读中感悟1.朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。2.小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。3.你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4.指名读、评读。5.听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？6.再听录音，播放课件。7.把课文美美地读给你的同桌听。8.配乐诵读课文。9.指导背诵课文。10.你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？四、总结全文，布置作业1.读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话）2.认真、有感情地朗读课文，背诵课文。 第二课时一、复习引入1.上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？2.再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？二、学习生字1.屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。2.去掉拼音读生字词，开火车读。3.自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？4.你能用哪个字来组词或说一句话？5.观察这几个要求写的字，你发现了什么？6.看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。7.同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小