2019-2020年五年级英语上册 Lesson5 第二课时教案 科普版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Lesson5 第二课时教案 科普版教学内容Lesson Five. Are you washing clothes？Lets Chant, Listen and tick,and Revision.教学目标1、复习本课单词.2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.教学重难点现在进行时的三种形式：陈述句，特殊疑问句，一般疑问句。基本教学过程Step One: Class opening and Review.1、short dialogue.(师生对话)通过师生之间简单的问候,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,增强了师生之间的亲和力。2、Revision.A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper.每课单词必须让学生掌握,只有单词掌握了,课文才能理解,所以在平时的教学中要重视单词的学习.B、复习现在进行时的结构:be+现在分词e.g:I am singing. You are dancing. She/He is running.通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式:1)直接加ing2)以e结尾的动词要去e加ing3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最后一个字母再加ingStep Two: New Concepts.出示例句: What are you doing ?(特殊疑问句)Im reading . (陈述句)Are you reading ? (一般疑问句)根据所出示例句,让学生改写句子.如:Im drawing.(特殊疑问句).What are you doing ? (一般疑问句).Are you drawing?这种题型是考试的重点也是难点,在平时的教学中要给学生渗透这种题型,平时多练习,为考试提前做准备.2、导入Lets Chant.通过复习现在进行时的三种形式导入.A、Listen to the tape and repeat.B、Translate it into Chinese.C、Practice:先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最后可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读.2、Listen and tick.放录音,学生做题.在做听力题的时候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特别是有图片的听力题,这一点更是重要.Step Three:Consolidation and Creation1)Now,lets make some sentences T:你正在干什么?Ss:What are you doing?T:我正在唱歌Ss:I am singing.T:把这句话改一般疑问句Ss:Are you singing?T:Good!Now,look at this sentence:She is dancing .改成一般疑问句Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案:Is she dancing?教师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前2)practice教师出示简笔画练习 :What is Eve doing?She is cleaning the window.-Is she cleaning the window?What is Tom doing ?He is sweeping the floor.-Is he sweeping the floor?3)出示主语不是she/he的例子:Dongdong is washing clothes.-Ss:Is Dongdong washing clothes?My father is cleaning his bike.-Ss:Is your father cleaning his bike?Theyre playing football.-Ss:Are they playing football?Step Four:class closingDo Ex5练习动词加ing附送：2019-2020年五年级英语上册 lesson7 第一课时教案 科普版教学内容Book5 Lesson 7(Lets learn 、A game and Lets sing)教学目标能够运用主题句型Does Kate like drawing ?_Yes,she does./No,she doesnt.进行交际。教学重难点1掌握本课主要句型并进行替换练习2用本课句型做拓展练习。3通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。基本教学过程Step One: Warm upLets move .T: runswimdraw (TPR活动容易调动学生的学习兴趣,同时复习与本课有关的一些动词,使学生熟练的进行扩展联系)B.Sing a song:Two little eyes(课前组织学生唱英文歌曲不仅充分调动学生积极的情感因素、激发其学习兴趣，而且快乐的课堂气氛能收到最佳的教学效果。)C. Short dialogue(师生对话)通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力D.Prepared talk (课始三分钟小组会话)此时的 Prepared talk是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所学内容同时与本课内容紧密结合精心准备的，这种练习方式，既训练学生的语言表达能力，又对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新课奠定基础Steptwo. .presentation1.Learn some new phrase（教师出示单词卡片，学生认读，要求说出汉语意思）T: I have some cards in my hand .Who can read them.教师出示图片，让学生认读，这些图片是(drawing ， riding a horse，listening to music，making kites，collecting stamps)通过形象的图片学习，让学生掌握本课新短语，为进一步学习主题句做准备2.Learn the key sentences1)Guide (自问自答表演导入法)T：I like drawing. Do you like drawing ?_ Yes ,I do.Ss: Listen and grasp2) Drills教师出示图片并和学生一起做替换练习，如：I like riding a horse， Do you like riding a horse?Yes ,I do 3) Practise in pairs(让学生根据图片两两做问答练习)4)Show in the class5) 遍对话进行扩展练习。3.Lets singT: Read the song words.Ss: Read fellow the teacher T: Play the tape（使学生初步感知优美旋律，激发学习兴趣。）Ss :Listen and sing 4.A game(滚雪球) T: I like listening to music.What do you like ?Sa: I like drawing.