2019-2020年二年级数学下册 灭鼠能手教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年二年级数学下册 灭鼠能手教案 青岛版五年制教学目标：知识目标：探索并掌握整百数减三位数与三位数加三位数的计算方法，并能正确地计算。能力目标：能结合具体情境进行估算，会判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感目标：能有效地进行小组合作，有合作的意识和能力。教学重、难点：整百数减三位数的笔算方法是本节课的重点也是难点。教学过程：一、 创设情景，感知问题二、 课件出示信息图。请同学们仔细观察这幅图，从中你能找到哪些数学信息呢？让学生根据统计图中的信息，小组交流一下自己的发现，提出问题。师：根据这些信息，你能提出什么问题呢？学生可能提到的问题有：1. 一共能捉多少只田鼠？2. 爸爸比妈妈多捉多少只？3. 孩子比妈妈少捉多少只？4. 妈妈比爸爸少捉多少只？师：同学们真是爱动脑筋的好孩子！下面，我们先来看“猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只”这个问题。请同学们在小组内商量商量，找出解决的办法，看看哪一组合作得最好！小组讨论，教师参与指导，全班交流。学生提出的问题中可能有许多加法的问题，教师可以放手让学生自己去解决并在此基础上，引导学生提出求三只猫头鹰捉鼠情况的比较等等。同时，列出算式，让学生感受急需解决的问题，即整百数减三位数减法的计算方法。二、运用经验，合作解决问题。1. 怎样计算300-116呢？生1：要求“爸爸比孩子多捉多少只”算式是300-116，我们是估算的，116大约是100，300减100大约是200。所以，爸爸比孩子大约多捉200只。（课件出示估算过程）生2：我们是这样算的：先从300中减去100还剩200，再从200中拿出100减16还剩84，84再加上100就等于184。所以爸爸比孩子多捉184只。生3：我们用计数器拨珠的方法进行计算（课件演示）生4：我们用竖式计算，实物投影。师：你们真了不起，想出了这么多好的方法！2. 不同的学生可用不同的方法，再通过交流选择自己喜欢的方式解决问题。组织学生讨论“当个位不够减时向十位借，十位又是0，怎么办？”进一步弄清连续退位减的道理和方法，并能用自己的语言进行表述。3. 根据交流，总结计算整百数减三位数的计算方法。“能用你喜欢的方法解决刚才大家的问题吗？赶快试一试吧！”4. 学生自己动手解决问题。5. 班内交流结果并说一说自己解决问题的方法。接着用自己喜欢的方法完成提出的其它问题。然后班内交流，互相说一下谁的方法更好更快，以利学生找到更适合自己的方法。三、灵活运用，解决实际问题1. 淘气攒了200元的零花钱，他买书花掉了169元，剩下的钱他要捐给希望工程，他捐了多少钱呢？”估计得数的范围，然后自己解决。a)探索解决问题的方法。b)小组交流方法及结果。2. 完成课本第五题。这是一个估算的题目，教学时，让学生根据统计表提供的信息提出问题并解决，在小组内交流。教师要鼓励学生用不同的方法进行估算，并对学生采用的方法予以评价，提醒学生要注意检验，养成验算的好习惯。四、拓展练习，形成技能完成自主练习的第2题。做完后同伴之间互相交流一下用的验算方法，鼓励学生用不同的方法验算，使他们养成自觉验算的好习惯。五、回顾整理，本节内容1. 本节课你都学到了什么新知识？2. 收获是什么呢？附送：2019-2020年二年级数学下册 生日快乐实践活动教案 苏教版教学目标：1. 知识目标：在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与实际生活的密切联系。2. 能力目标：通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。3. 情感目标：在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。教学重点：综合运用有关年、月、日的知识。教学难点：关于生日在某月的倒数第几天的计算。教学准备：课件、生日帽、统计表。教学过程：一、营造氛围谈话：今天是（ ）月（ ）日，对于来说，是个不寻常的日子。猜猜是什么日子？ 揭示课题。同学们一起来为过生日的同学唱生日歌。二、组织活动1. 猜同学的生日出示全班同学的名单，请学生任意说说想知道谁的生日。如：张同学的生日：第二季度最后一个月的第十四天。冯同学的生日：建军节后的第七天。罗同学的生日：教师节前第三天。王同学的生日：四月的倒数第七天。引导全班学生猜猜并说出理由。关于倒数学生通常会出现的做法是：307=23，王同学的生日就是4月23日。教师引导学生观察年历表，发现直接减的话，就把真正的生日也去掉了，这样就多去的一天。小结算倒数第几天的方法。反思：在猜同学生日的时候要注意什么？2. 让同学猜自己的生日1） 先编一个关于自己生日的谜题。2） 在小组里交流，猜猜小组成员的生日。3） 教师巡视指导，选择有代表性的谜题向大家展示。3. 统计谈话：在你们过生日的时候，老师也想送贺卡表示祝福。展示一套12张的贺卡（表示分别送给生日在不同月份的人）问：老师在购买贺卡的时候，碰到了一个问题，每种贺卡我到底要买几张呢？引导学生体会到统计的需要。1）分小组统计后汇总。2）学生改制成条形图。 用实物投影展示后问：看了这个条形图你知道了什么？3）填写按季度分类的统计表。三、总结反思、课后延伸每年我们过生日的时候，有人会记得但