2019-2020年一年级语文下册 蜗牛学艺2教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 蜗牛学艺2教案 沪教版教学目标：1.在课文语言环境中认识本课的生字：“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原“；认识足字旁；指导在田字格里正确书写：跟、摇、招、原”。2.能正确、熟练地朗读课文，读出对话的语气。懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。重点和难点：1.能在语言环境中认识本课的生字。2.根据提示语，读出对话的语气。教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片 2.学生：了解蜗牛的一些知识教学过程： 一、谜语引入新课。 1出示谜语猜一猜。2交流课前收集的有关蜗牛的材料。 3揭示课题。 二、整体感知，学习生字。 1.出示多媒体动画。边看边思考：哪些小动物要叫蜗牛学本领？ 蜗牛学会了吗？2.交流：兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛学艺。这些小动物真热情，瞧，它们都主动来找乌龟了。出示词语：主动。读准生字的字音。三、读课文，学生字1.你们看，他们不要蜗牛请，都自己来了。它们是怎么说的呢？找找有关句子。交流出示句子：兔子 蜗牛老弟，我来教你跑、跳、怎么样？ 蝴蝶 蜗牛老弟，跟我学飞 ，怎么样？ 鸭子 蜗牛老弟，跟我学游泳吧读词语游泳，这两个字都和水有关。你能把这些句子读好吗？2.听了小动物的话，蜗牛同意了吗？交流：没有同意。它为什么不同意？在课文中找句子。出示句子：你并不是全才呀，我得找个全才师傅。学习生字“教、摇”。书写“摇”。读句子。原来，蜗牛想找一个全才师傅啊。所以，它头摇得像拨浪鼓似的，不理睬它们。（出示句子）学习生字“理、似、爬、鼓、跟、招、原”。3.分角色朗读课文。和你的好朋友分角色来朗读课文。如果你能把句子背出来了，也可以演一演。学生交流表演。4.能把句子说完整吗？因为兔子只会（ ）不会（ ），蝴蝶只会（ ）不会（ ），鸭子只会（ ）不会（ ），不是全才师傅，所以蜗牛什么本领也没学会。5.读最后一小节四、说话练习1.小组挑选喜欢的部分读。（可以分角色读或者加上动作演一演） 2.汇报交流。3.做小小配音员游戏。五、拓展训练。1.想一想，还有哪些小动物想教蜗牛学艺？2.想对蜗牛说什么？ 3.蜗牛会怎么想？怎么做？六、作业布置。1.指导书写“跟、摇、招、原”。2.感情朗读课文，读出对话的语气。板书设计：23 蜗牛学艺 兔子 跑、跳蝴蝶 飞鸭子 游泳学习要一步一步地学，不能一味求全。附送：2019-2020年一年级语文下册 蜘蛛织网 1教案 沪教版学习目标： 1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。描摹和临写3个左右结构的字“把”、“抽”、“散”；1个上下结构的字“岩”。认识部首反文旁(文)。 2能正确朗读课文。在朗读课文中，能积累词语6个。能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文内容。 3通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。重点和难点：1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字8个。认识部首反文旁(文)。 2能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文内容。教学过程：一、启发谈话，揭示课题 1出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是蜘蛛(学生字：蜘蛛)说说带有虫字旁的字。 2问：蜘蛛在于什么?(生齐答)织网教师板书课题，学生书空课题。二、听课文录音，初步感知 1出示：( )，蜘蛛在( )织网，它( )。什么时候，蜘蛛在什么地方织网，它怎么样? 2学生带着问题听课文录音。学生交流(清晨，蜘蛛在农庄的篱笆上织网，它很专心、认真)3再听课文，听清蜘蛛在结网时，遇到了哪些小动物。交流并出示相应的图片。学习生字：“鹰”三、读读演演，理解课文 1蜘蛛在结网时，遇到哪些小动物，它们都对蜘蛛说了什么呢?请同学读课文，读准音，记住字形。 2交流反馈。(1)教学“散”，认识“攵”(2)交流“滚”“逮”的记字方法。(3)做动作记“抽”“岩”。 3出示课文中动物的图片，听一听它们的叫声，这些动物是怎样叫的?再读课文想一想。 (1)游戏：配音游戏，学生将表示动物叫声文字放到动物图片下，为这个动物配音。 (2)这些动物都对蜘蛛说了什么呢?学生交流。 师根据回答出示句子：“哞哞。到湖边散散步吧!”“咩咩。到岩石上跳跳吧!” “汪汪。到草地上打个滚吧!”“嘎嘎。去游泳吧!”“喔喔。逮住那只害人的苍蝇吧!”“咕咕。谁织了这么一张漂亮的网啊!” (3)生自读出示的句子，要求读通句子，努力做到不加字，不漏字。(4)指名读句，教师引读。(5)配上动作演一演?4面对这些小动物，蜘蛛是怎样做的呢?根据回答出示句子：蜘蛛都没回答，还是忙着织它的网。 蜘蛛用它的网，把苍蝇逮住了。 蜘蛛没回答，它睡着了。 5蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物玩耍，你们看又有小动物来找它了。(1)(多媒体出示小鸡、小青蛙)它们会怎么说?蜘蛛会怎么做?学生交流(2)想想还会有哪些小动物来找蜘蛛玩，请同学们分角色把课文内容演一演，看看哪一组演得最好。6课文的最后，蜘蛛没回答猫头鹰