新目标七年级英语下册unit 7 what does he look like-教案

1 / 19 新目标七年级英语下册 Unit 7 What does he look like?教案 教案正文 随堂记录 Unit7Whatdoeshelooklike? 单元教材分析 本单元是九年制义务课程标准实验教科书新目标英语七年级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象（ image），因此 talkingaboutsb simage 是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。 单元知识结 构 词汇： 名词： hair,height， build， captain， team， bit， joke，person， heard， grasses， mustacheimage， winneretc 形容词： short， curly， straight， high， thin,heavy， etc 短语： looklike,good 一 looking， alittlebit， etc 句型： Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheistall Whatdoyoulooklike?-I mthin 2 / 19 语法： Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheistall Whatdoyoulooklike?-I mthin 单元总体目标 ： -Whatdoeshe/shelooklike? -He/Sheistall -Whatdoyoulooklike? I mthin. 单元教学重难点一览 重点 难点 2.-Whatdoeshe/sheloolike? He/Sheistall Whatdoyoulooklike? I mthin Usethelanguagetotalkaboutsb simage. 单元学情分析 学生在七年级上册已经学过关于 “Whatdoeshelike?” 这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提 ，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生3 / 19 活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。 教案正文 随堂记录 单元教学建议 听说读写等技能是相辅相成的，而听读是说和写的基础，因此要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强说写能力的训练。此外，还要充分借用课本描图来丰富学生的写作知识，以提高其写作水平。 单元课时分配 本单元共 4 课 时： SectionA（一） 1 课时 SectionA（二） 1 课时 SectionB（一） 1 课时 SectionB(二 )1 课时 Periodone 教学内容 SectionA 中 1a.1b.1c.2a. 教学目标 4 / 19 知识与能力 ： like， looklike， short， hair,curly， straight,height，thin， heavy， build ： -Whatdoeshe/shelooklike? -He/Sheistall -Whatdoyoulooklike? I mthin 过程与方法： 学生在以前已学过 What 引导的特殊疑问句式，已具备了学习本课的初步知识，能自然的与本课知识相衔接。通过例子“Iamthin;Whatdoyoulooklike 引人创设情景，让学生有如身临其境，采用学生提出问题，学生回答问题，借助媒体来提高学生的主动性。 情感态度价值观 让学生学会赞美别人。 教学重、难点及教学 突破 重点 2、 language： Whatdoyoulooklike/Whatdoeshe/shelooklike? 难点 Usethelanguagetotalkaboutothersimage 教学突破 5 / 19 教案正文 随堂记录 对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习 language:以相互描述自己的长相特征，借助于课件及图画来引出Whatdoeshe/shelooklike?. 教学步骤 Step1organization Nowboysandgirls， let ssingthecolorssong. Step2Freetalk Askthestudentstodescribehis/herownhair. Step3Presentation （用班里的学生为例做下面的练习） 1 whatdoyoulooklike?（ pointtoLilistandingnow) Lili： I mtallandgood-looking（板书 good-looking,师师读两遍） 2 WhatdoesTomlooklike?（ PointtotwoSs) 3 Pointtootherstudentsinpictures（ shorthair/curlyhair/longhair/straighthair/tall/short/mediumheight/thin/heavy/amediumbuild) 6 / 19 4.用卡片出示不同形象的人物图片与学生进行两两问答（仿照 lc) Whatdoesyourfriendlooklike?She/Hehas/is 5 出 示 一 张 与 课 本 相 同 的 图 画 ， 学 生 完 成1amatchthewordswiththepictures Thisactivityintroducethevocabulary)（帮助学生做出正确答案） 6 Listen1b ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy sfriend?Wewilllistentwice Thefirsttime,justlister Thesecondtime ，listenandfillintheblanks AndsayAmy sfriend sunage Hesreallytall Andhehascurlyhair. 7 Listen2aand26Andfindthedifferencebetweenisandhas Step4Practice Pairwork Practicetheconversationbelow Thenaskandintroduceotherpersoninthepictures. Step5Summary Wordsandphrasesofthisclass 7 / 19 Language: Whatdoeshe.looklike?He.is/has. Step6Test Selfcheck Step7consolidation Ifyouhave goodforeignfriends ，butyourfriendsdon tknowthem. youwanttointn3ucethemtoyourfriendsastheirpenfriends 教案正文 随堂记录 Thenasksomeofthemtoactouttheirdialogues Step8Homework Describeyourgoodfriendtoyourpartenerandmaketwodialogues. 练习设计 翻译下列句子： 8 / 19 I你的朋友 Tom 长得什么样子？ 2她中等身材，长长的头发。 3他长得很高，卷头发。 4玛丽长得高还是矮？ 板书设计 Unit7 Whatdoeshelooklike? 1,Whatdoyou/theylooklike? I mshort/thin/ 2,Whatdoeshe/shelooklike? He/Sheistall/thin/ PeriodTwo 教学内容 SectionA 中 3a.3b 4 教学目标 知识与能力 1,Vocabulary： captain team popular， blonde good一 looking alittlebit joke 2 、 masteranduse ： Howtodescribeaperson ，。appearancebyusingthewordsandphrasesabove 过程与方法 Toshowseveralpictureswithdifferentpersonsinthemandaskastudenttodescribeone sappearanceofthem 9 / 19 教学重、难点及教学突破 重点 Thevocabularyandhowtouseittodescribeaperson 难点 UsethelanguagetotalkaboutSbsimagine 教学突破 1对于本课的单词短语仍可通过卡片或图画来学习掌握。 2利用同一个人的以前的相片与他现在的形象做比较，进行描述。 教学步骤 Step1organization organizeSsbyshowingapictureofminetakentenyearsago Step2Freetalk 教案正文 随堂记录 Askthestudentstodescribemyphoto Step3Presentation 1 Nowboysandgins， pleasetakeoutyourpictures（教师从中找几张让其他同学来描述其外观形象） 2.（用课件展示 3a 部分中的 Picture1） 10 / 19 Introduction ： Thisismygoodfriend ，LiuPeng Pleasedescribe himwithyourpartener. （板书 tall,curly,brownhair ，amediumbuild) 3（课件出示 3a 中的 Picture2）给学生下列提示（板书）然后进行 描述 Name： XuQian Likes： tellingjokes Appearance:short ， alittleheavy ， beautiful ，longandblackhair 4.出示课本图画 a,b 两部分让他们读后讨论回答： 1)Whatdoesmayanlooklike? 2)WhataboutWangLinsappearance?（帮助学生具体问答，板书 thin， blonde,good-looking， basketballteam， straighthair） 5 listenandmatchthedescriptionsyouhearin3a Step4practice pairwork 3bPracticethedescriptionsofpeoplesappearance Thenaskandanswerquestionsaboutthem. Step5Summary 11 / 19 Wordsandphrasesofthisclass Language： He/Sheisshort Step6Test Selfcheck Step7consolidation Ifyouwanttointroduceyourclassmatetoanotherone,you dbetterdescribehimorherclearly ，soyoumustlearnhowtodescribeaperson Step8Homework Practicetodescribesb sappearanceinEnglish 本课小结 本节课学习了captain,team,popular,blonde,good-looking,alittlebit,joke 及 brown 生词与短 语 ，和描 述人 外 表特点 的She/Heisverytall-等句式的练习运用。通过本节课的学习，学生能熟练地用英语进行对人外貌的描述。 练习设计 completethefollowingsentences： 教案正文 12 / 19 随堂记录 1 ， DengFeiisa_ （高的）boy Heisthe_thebasketball_（篮球队长） 2 mayanis_and_（中等个子） .Sheis_（好看） 3 She_（看起来像 )hismother. 板书设计 Unit7Whatdoesshelooklike? basketballteamstoptalking good-looking-Whatdoesshelooklike? littlebit-Sheistall amediumbuild PeriodThree 教学内容 Sections 中的 l 2c 教学目标 知识与能力 ： bald， beard， glasses， mustache， blackhair, ： thewordsandphrases ； todescribeaperson sappearanceactorsandaskbyusingthewordsandphrasesabove 过程与方法 13 / 19 Tocollectseveralpicturesoffamousmusiciansorstudentstodescribe one sappearanceofthem. 教学重、难点及教学突破 重点 Thevocabularyandhowtouseittodescribeaperson 难点 UsethelanguagetotalkaboutSbsimagine 教学突破 1.对于本课的单词短语用图画或肢体语言来学习掌握 2.利用名人图片对他的形象进行描述 教学步骤 Step1organization organizeSsbyintroductingthemselves. Step2Freetalk Askastudenttodescribehisorherclassmate Step3Presentation 1.( 以 班 上 的 同 学 为 例 来 描 述 其 外 观 形象 )ZhangLinisshort,butheisveryheavy,Hehashandsomeblackhair. 教案正文 14 / 19 随堂记录 2.（用课件展示 36 部分中的 Picture1） Nowboysandgirls，watchthescreen,please（板书 1 bald； 2 beard；3 glasses； 4 blackhair;5 blondehair6 mustache) 3领读以上单词 4 toshowsomepicturesoffamousmusiciansoractors 1)XianXing 一 haihasblackhair. 2)Beethovenhasamustache 3） . 5.学生拿出自己搜集的图片让学生利用下列词语，板书：beard,glasses,blondehair,bald 对著名音乐家或演员进行形象描述。 Step4Practice pairwork Letthestudentspractisethedescriptionsofhisorherfavouritmusician， actorandathlete Step5Summary Wordsandphrasesofthisclass Language： jackiechenhasblackhair. Step6Test Step7consolidation mostofusknowsomefamousmusiciansoractors ，15 / 19 wecandescribethemusingtheknowledgewelearnedinthisperiod Step8Homework PraticetodescribeoneofthefamousmusiciansoractorsyouknowinEnglishandwriteitout 本课小结 本节课主要学习了 bald,beard,glasses,mustache,短语，然后重点是运用以上所学内容描述著名音乐家及演员的外表特征。通过本节课的学习，学生能熟练的用英语进行对人外表特点的描述。 练习设计 用每一句中的形容词的反义词填空： 1 mybrotherDavidisn ttall Heis_ 2， _hair. 3 _man. 板书设计 Unit7 Whatdoesshelooklike? 1 mozarthasamustache2 Peisichenisbald 3 Novaeswearsglasses4 Strasshasabeard 5 16 / 19 教案正文 随堂记录 PeriodFour 教学内容 第四课时 SectionB 中 3a.3b.3c.4 以及 Selfcheck3 教学目标 知识与能力 1、 matchthevocabulary:image， remember， newSeattle，winner， award， etc 2、 masteranduse： Usingthefollowingtodescribeothersimage -Whatdoeshe/shelooklike? -He/Sheistall -Whatdoyoulooklike? -I mthin. 过程与方法 学生在前三个课时当中已熟练掌握了描述某人外表的句