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文档简介

1 / 3 新课标 Unit 3 第 2 课时 课题 Period2:Selfcheck3,SectionA1a,1b,1c,4， Selfcheck2) 教学目标 Task1:（知识点） Askandanswerthequestionsaboutcolors;EnlargetheSs vocabularyaboutthingsandcolors;makesimilardialogues. Task2:（语言点） 要求掌握以下句式： (1)-Whatcoloristhis?-Itsred.(2)要求掌握以下词汇： color， red， black， white，blue ， orange ， green ， yellow ， and 补充pink,purple,brown,grey Task3:（难点 /易混点） 1） Whatcolorisit?它是什么颜色？这是询问颜色的特殊疑问句。疑问词 What 修饰 color，因此，两个词要一起放在句首，不能分开，也不能错读成 “What scolor?” 回答时一定要具体落实到 “ 颜色 ” 上。 2） It sred.表颜色的形容 词单独作表词时，不能用冠词 a 修饰。句中 be 与 red 连用构成系表结构，不能用冠词。 )注意 Gg,jj 和 Zz 读音 Task4: 感受五环旗的魅力，体会颜色词，学好英语，迎接theXXolympicGames. 2 / 3 自学提纲 Step: -What sthis/that?-It sA/: -Whatsthis?-It sS.-Whatcolorisit?-It sred/1a:Practice1b:.1c: ,movearoundtheclassroomtocheckprogressandhelpwithpronunciationasneeded. ()iftheywish. 补充内容 增加小组合作巩固听写颜色单词活动。 自学提纲 写出正确的句子 : ?_ ?_ ?_ ?_ 达标测试 1.基础训练 P12： VI， VII。 2.完成对话： A:_this_English? B:Itis_. A:What_it? B:_isred. 3 / 3 3.写出 26 个字母的大小写。 教学反思 1本课教学设计思路是由浅入深，带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，从知识点、难点 /易混点、情感体验等多角度让学生非常自然的领会本课的任务目标。 2、学习颜色单词可以增加了其他几个常见的颜色单词：orange,brown,purple,pink,grey， gold 利用卡片或课件进一步从音、形、义等方面巩固关于颜色的单词，学生在轻松中积累了更多词汇。学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。 3不足之处在于语法概念出现的过早，学生对主系表结构（）感到陌生，尽管想法很好，想让学生掌握规律性的知识，但没有数量
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