2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情2教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情2教案 苏教版教学内容:1.听：黄河留下威风鼓2.奏：竖笛夕阳箫鼓3.听：非洲鼓魂4.唱：咿唷嘞啦教学目标:1.通过欣赏黄河留下威风鼓让学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。2.学生在欣赏非洲鼓魂的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。3.学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱咿唷嘞啦，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。教学重点及难点：1.先听赏，听赏后交流自己的体会。2.随着非洲鼓魂音乐模仿非洲人击鼓、舞蹈的情态。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、学习新授歌曲咿唷嘞啦1.先范听一遍录音。2.具体进行教授。3.具体进行分析、透析。“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义，歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律行进独具特色，我们仿佛听到了非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。4.在分析的基础上再进行演唱。5.检查学生演唱情况。6.对歌曲进行小结、归纳。听赏非洲鼓魂7.先进行范听一遍。8.进行具体分析：鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂”。9.在分析的基础上再让学生感受一遍。欣赏教学黄河留下威风鼓1.先范听一遍录音2.具体进行分析：这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲，歌曲采用了具有黄土高原风味的高亢 调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展现出当代中国人激情澎湃的精神风貌。3.在以上分析的基础上再进行聆听。4.学生聆听后畅读感受。5.师作听后小结。吹奏竖笛：夕阳箫鼓学生练习吹奏：注意以“连音”演奏为主，在演奏颤音时，要求和谐、手腕、手臂自然放松，指跟关节独立、轻松、快速地开闭相关音孔，手指动作灵活而富有弹性。6.师在欣赏上作小结。三、拓展：欣赏非洲舞蹈可以建议学生网上收集非洲歌舞，并感受。四、教学后记附送：2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情3教案 苏教版教学内容:1.唱：敲起我的小木鼓。2.动：露一手：节奏听辨与表现。教学目标：1.指导学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。2.通过该活动培养学生听辨旋律并从旋律中提取节奏的能力，同时培养学生演奏较密集节奏的能力。教学重点、难点：1.歌曲活泼、欢快、节奏较为紧密，学唱时又采用整体听唱与分句模唱相结合的方式。熟悉后，可将几个难点节奏单独列出，让学生自由组合练习。2.用教材提示的方式听辨节奏，能够掌握节奏。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、新授歌曲：1.指导性谈话。2.先范听一遍录音。3.具体进行教唱歌曲。4.具体进行分析透析歌曲结构、情绪、曲式等。该首歌曲是一首热情、活泼的儿童歌曲，歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。歌曲为单二段曲式，四二拍。其旋律流畅，节奏多变，附点节奏，前十六分节奏，后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。5.在以上分析的基础上进行有表情地演唱。6.歌曲进行总结归纳。三、动：露一手：节奏听辨与表现：1.用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？（略）2.