2019-2020年四年级数学上册 口算乘法教案 人教版.doc

2019-2020年四年级数学上册 口算乘法教案 人教版 教学目标：知识与能力：理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法。过程与方法：培养学生主动探求新知，热爱数学的积极的情感。情感态度价值观：提高学生的计算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力。教学重点：理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法。教学难点：正确熟练的口算乘数是整百数的乘法，提高口算能力。教学过程：一、复习准备： 口算下面各题说出每个算式表示什么？你是怎样进行口算的？100420073006320640940 二、新授11004表示什么？用图可以怎样表示？每行有100个方格，需要多少行？观察这副方格图，你还可以怎样列式？（4100）这个算式表示什么？（100个4是多少？）2比较1004与4100这两个算式，它们之间有什么联系？（这两个算式中的数都是一样的，只是数的位置不同；它们表示的意义不同；它们都可以表示同一副图；它们的计算结果是一样的。）归纳：1004与4100的计算结果是一样的。3独立试算： 10012191001210010019说一说，你是怎样想的？你有什么发现？（100乘几，就可以算成几乘100，他们的计算结果是一样的；交换两个因数的位置，积不变。）4试算：720720073007400说出你的想法。（7和2个十相乘，得14个十，是140）根据上面的方法，计算下面的题目：12300850024600215005讨论交流：通过上面的计算，你有什么发现？根据学生的发言，进行总结、归纳：（1）一个因数与整百数相乘，可以用这个因数与乘数百位上的数相乘，然后在积的后面添上2个0（2）用这个因数与几个百相乘，得多少个百。6同桌之间能互相出几道这样的题目，练一练吗？三、巩固练习1口算下面各题，看谁算得又对又快。1006400230012870015400610024001230020600337002列式计算：（1）30个15是多少？（2）25的200倍是多少？（3）6乘400是多少？（4）3四年级3班有学生50人，开学初每人交书本费及各种杂费共200元，四年级3班的老师共收多少钱？4一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？四、质疑小结1这节课学习的是什么内容？2怎样口算一个因数与整百数相乘？如果是一个因数与整千、整万的数相乘又该怎样计算呢（补充板书）？请你举例说明。3还有什么问题？学生质疑并解疑。五、课后作业1口算下面各题。100172008600111240017100820011600142002口算下面各题。610050601330042201220020400630013100342003（1）20个17是多少？（2）25的100倍是多少？（3）40乘300得多少？附送：2019-2020年四年级数学上册 口算乘法教案 苏教版教学目标：1.使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。2.培养学生分析、推理的能力。教学重点、难点：能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。教学过程：一、复习导入：1.口算。710 610 102 108 910 310口答得数，说说这组题怎样计算简便？204 520 330302 240 2022.导入新课。刚才我们练习了两组题，大家一定发现今天的口算题目中都有一个特别的数，你知道是什么数吗？（整十数）我们今天就来学习两位数乘整十数的口算方法。（板书课题）二、教学新课：1.教学例题。（课件演示例题图）图中告诉我们什么，需要解决什么问题？三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够？你是怎么想的？1210可以怎样算？学生讨论，交流不同算法。你认为在这些算法中哪种比较简便？现在你能回答一下三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够吗？小结：虽然1210有多种方法可以算出得数，计算时我们还是应该选择简便的算法，这样算的更快。2.巩固训练。1810 2710 62103510 9310 5910汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？3.教学“试一试”。“如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？”怎样列式？1230你是怎样算的？你能很快地算出来吗？小组交流，汇报算法。这道题你是怎样很快算出答案的？小结：一个数和几十乘，可以先算0前面的数，再在末尾添上一个0，这样计算比较简便。4.巩固口算。3320 2130 6011 1420 5011 3230汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？三、完成练习：1.想想做做1、2。独立完成，全班核对。比较一下每组的两道题有什么联系？你怎样很快地算出第二题的得数？2.想想做做4。学生拿出自