2019-2020年四年级科学上册 吃奶长大的动物教案 湘教版.doc

2019-2020年四年级科学上册 吃奶长大的动物教案 湘教版教学目标科学探究1能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征。2能细致、敏锐地进行观察，能结合自己的观察提出问题，并据此开展更为深入地观察。3能根据观察记录和搜集的资料归纳出哺乳动物的共同特征，并据此判别其他动物是否为哺乳动物。情感、态度、价值观1体验通过细心和深入观察获得发现所带来的乐趣。2意识到哺乳动物和人类生活密切相关。科学知识1认识常见的哺乳动物及它们的共同特征。2认识到乳头是与哺乳方式相适应的。教学准备 教师准备：1哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔。2搜集更多的凸显哺乳或胎生特征的影像资料、情境图片制成课件。学生准备：课前分组查阅关于哺乳动物的资料。一谈话导入： 1同学们，你们了解兔子吗？谁来说说？2兔子是否吃奶长大？二活动1-观察兔子1为了解决兔子是否吃奶长大这个问题，老师将哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔带进了课堂，让我们来观察吧。提出观察的要求：保持教室安静，边观察边记录，观察两个方面：兔子的外型；兔子的乳头和吃奶的过程。2观察后的情况交流。3归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物。4还有那些动物也具有兔子这样的特点呢？（学生看课件）5归纳特征并建立哺乳动物的概念：像兔子、牛、熊猫这样由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物，我们叫它哺乳动物。：三活动2-哪些是哺乳动物1下面的动物是不是哺乳动物？为什么？（学生根据资料回答）海豹 蝙蝠 犀牛青蛙 锷鱼 海豚2、找生活中的哺乳动物？并说理由。四、总结附送：2019-2020年四年级科学上册 各种各样的叶 1教案 首师大版教学目标：学生学习后了解几种变态叶的特征，感受不同的植物的叶在形状、大小、结构、叶汁等方面各有差异，形成了多彩的植物世界。知道叶与人们生活的关系。初步具有自己制定标准对叶进行分类的能力。教学重点：学生能自己制定标准对叶进行分类。教学难点：具有制定分类标准的能力。教学准备：教师准备：植物变态叶的实物、标本、图片等学生准备：采集一些植物的叶，搜集一些植物的变态叶的图片。教学过程：第一课时：教 师 活 动学 生 活 动导入：复习：叶和叶片的组成？导入新课：看看你们手中的叶子，它们都有什么特点呢？（可以这样问：它们是什么样子的?）新授：制定标准给叶子分类：（一）给叶分类学生制定标准汇报都有哪些标准：教师根据学生制定情况适时引导。教师引导从形状、叶脉特点来分类。竞赛：按不同标准给叶分类：看谁的分类方法多。各组汇报。（二）变态叶（1）教师拿出实物：仙人掌问：同学们，看看仙人掌的叶在哪儿呢？你还知道有哪些特殊的叶子呢？（2）小结：不少植物的叶都有变态的现象，同学们有兴趣的话课下可以多搜集一些这方面的材料。把一组人的叶子放在一起看看有什么特点。学生讨论：都有哪些标准。学生汇报学生分组活动学生汇报学生观察并搜集资料植物叶与人们生活的关系提问：你们知道我们生活中有哪些物品是用植物的叶做成的吗？叶子还有哪些用途呢？学生讨论说出第二课时：教学目标：了解植物叶和人类的关系，知道叶在生活中的一些用途，并且能够简单的应用。教学重点、难点： 能通过制作叶标签的方法知道叶子在生活中的应用。教 师 活 动媒体学 生 活 动实物导入：同学们看看老师这是什么？漂亮吗？叶的书签叶书签了解叶书签的制作方法学生讨论怎么制作的小结：我也可以自己制作漂亮的叶书签