2019-2020年四年级英语上册 Module3 unit1(1)教案 外研版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Module3 unit1(1)教案 外研版 一、教学目标：1、情感目标：激发学生学习兴趣，树立自信心，增强集体荣誉感，树立竞争意识。2、知识目标：听说认读相关单词write、letter、picture、friend、little、read及有关动词词组writing a letter、taking pictures、talking to her friend、playing with a toy train。3、能力目标：使他们养成仔细观察，认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。二、教学重点和难点：教学重点：1、句型：This is my friend.He/She is doing something.2、单词：write letter picture friend take pictures talk to play with教学难点：用英语描述正在发生的事情。三、教具准备：录音机、磁带、多媒体课件、活动图片、学生相片等。四、教法与学法：教法：主要采用情景对话、游戏巩固、拓展练习等教学法，精讲多练。学法：充分利用图片，让他们听、说、猜等学习方法，提高口语交际能力。五、教学流程：（一）、热身师生齐唱chant：football, football, play football.basketball, basketball, play basketball.Kite , kite , fly a kite Book , book , read a bookIcecream icecream eat an icecreamCar , car , drive a car Horse ,horse ,ride a horse (设计思路：采用chant的方式，调节学生情绪，活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围）。，并给下一步的教学埋下伏笔。)(二)导入与呈现1. 教师说想问同学们一个问题，然后随机向不同的学生提问，what do you do at the weekend?引导学生回答自己在周末所做的事情，以此复习以前学过的词组。教师尽量引导学生用一下词组进行回答并将他们写在黑板上。如：play footabll, play table tennies, watch Tv ,swim,play basketball等。2. 然后教师向学生讲述自己的喜好，并用实物进行说明，例如一个学生在说自己周末经常打篮球后，教师可以说：“I like playing basketball ,look, Im playingbasketball.然后拿出一个篮球拍拍几下，并解释说教师正在打篮球。使用这种方法呈现，he/she”s writing a letter, hestalking to his/her friend. hes playing with a toy train.在每呈现一个词组，叫学生跟着朗读，以此加深他们对本科所要学习的词组的印象。教读之后点播:现在进行时含义及用法.每呈现一个词组就把词组写在黑板上，（be动词和ing 不同颜色标出）让学生明白这表示正在发生或正在做的事情。（三）课文呈现1、播放第一次录音，让学生对照课本听录音，整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。2.在播放第二次录音后，让学生合上课本，接下来通过图片进行大量训练，指着挂图第二幅中的lingling 提问what”s she doing?引导学生回答，shes writing a letter.指着第三幅图中的Daming提问，what”s he doing?引导学生回答，hes taking pictures. 使用同样方式对另外的两幅图进行练习。以此让学生感受现在进行时的用法.3、至此学生已对四组动词词组有了一定印象，让学生同位之间进行反复朗读练习。4、听录音，学生边听边指，进一步熟悉课文。5、分小组进行朗读比赛。（设计意图：通过课件、听录音、跟读录音等形式，让学生学而不厌，从而将知识融化）。（四）游戏巩固，拓展延伸：活动1：快乐传真：根据学生的人数将全班同学分成几个组，每组给第一位同学看图片，让该生用动作向后面同学表示，最后一位同学用Hes/Shes doing陈述,几轮之后,选出优胜组.活动2：好记性活动目的：描述别人正在做什么。活动准备：几张不同的图片，每张图片都表示正在进行某一种动作，然后拿掉其中一张图片，问学生which picture is missing? What is he /she doing?学生须用he/she is doing.来回答。活动过程：把画有几个人物的图片呈现给同学们，时间要短一晃而过，如问：What is Sam doing，让同学们凭记忆来回答。（五）、作业：找家人照片用英语介绍他们正在进行的活动。附送：2019-2020年四年级英语上册 Module3 unit2(1)教案 外研版 一、教学内容 (新标准英语第三册第三模块第二单元) What are you doing?二、教学目标1、能听、说、认读表示正在发生的动词短语：watching TV、reading a book、listening to music、talking to a friend,并能在日常生活中运用。2、能听懂、会说句型：What are you doing ? Im并能在实际情景中实际运用。3、培养学生的观察力和认真思考的能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。三、教学重难点 1、 听说认读表示正在发生的动词短语：watching TV、 listening to music、reading a book。 2、灵活运用重点句型：What are you doing ? Im doing .询问并讲述正在发生的事情 3、激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。四：教具：多媒体课件，图片五：教学过程：A热身复习：1.greeting:2. 教师随机向学生提问：what do you do at the weekend?请单个学生回答问题，例如：“I play basketball at the weekend.请该名学生做出打篮球的动作，然后向全班提问，what is he doing?引导学生用上节课学过的知识来回答，he is playing basketball.向尽可能多的同学提问，以此带领学生复习学过的动词词组及现在进行时的表达。B任务的呈现与课文导入1热身活动后向学生说明；today we will go on to learn our lesson and we will learn a new song too.2玩一个guessing game的游戏Now lets play a guessing game. Look at these pictures. what is he/she doing？教师出示图片，这些图片只显示身体上半部分，然后叫几个学生猜，每个学生有两次机会，教师出示图片的时候其余的同学就说what is he/she doing？。 C课文教学Today well go with our good friend Peter and have a visit.Are you happy? (教师创设拜访做客的情景，直接引入课文的主要内容)Today is Sunday.Peter wants to visit the Amys . Lets see what they are doing .(呈现情景，设疑导入)1）运用图片或简笔画呈现某人正在进行某项活动， 2）Show a lovely TV, and teach the new word：TV (课件出示一台可爱的电视机形象，教授新词)3）同此方法教授 listening to music , reading a book.4播放第一遍课文录音，然后向学生提问，what”s sam doing?whats amy doing ?what”s tom doing？再用中文解释一下所提的问题。带领学生完成AB unit2练习3对本单元的语言进行扩展应用，教师先带领学生熟悉练习中左侧的人物，然后引导学生根据录音说出右侧的图片表现的各种活动名称，请学生听录音，完成搭配练习。5让学生看SB book练习5中简笔画，然后试着表现他们是什么（playing football,playing basketball ,playing table tennies ,swimming ,doing morning exercises,watching TV）.利用书上的图帮助学生理解如何开展游戏，学生两人一组做游戏，学生a使用what are you doing?问学生b, 学生b一边模仿动作，一边用Im doing回答。请几组学生上前表演他们的游戏。6课文歌曲学习，先播放第一次让学生熟悉内容，第二遍让学生跟着唱。播放第三遍时可以让学生边唱边模仿动作，如果空间不够大，可让学生在座位上模仿动作。完成AB Unit2练习4.请学生根据书上的插图补全句子。D Ask the students to watch the CAI and try to say the chant by themselves. (自学儿歌，巩固新知)Ask a question, ask a question.What are you doing ? What are you doing?Im listening to music. Im listening to music.Thats very nice. Thats very nice.E小组练习利用课本活动5的插图学生两人一组开展游戏，学生A使用What are you doing ?向学生B提问，学生B一边模仿动作一边用Im doing.回答，然