2019-2020年四年级英语上册 unit6 第五课时教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级英语上册 unit6 第五课时教案 北师大版教学目标：1.知识与能力通过听，阅读，写句子以及语音训练检测学生对单词，句型的掌握情况。2.过程与方法在听，阅读，写句子中使学生掌握单词和句型。3.情感态度与价值观培养学生严谨认真的学习态度。教学重点：在听，阅读，写句子中使学生掌握单词和句型。教学难点：在听，阅读，写句子中使学生掌握单词和句型。教学准备：录音机实践活动：在听，阅读，写句子中使学生掌握单词和句型板书设计：Reviewbag baby snake eggs pen zebra thief whistle water car bird heart thirteen feather tree purse corn shirt教学过程设计：一、老师提出检测的要求。1. 听力题，要保持安静，抓住听力技巧。2. 阅读题，认真审题，仔细阅读，慎重选择。3. 写作题跋句子写规范，写完整，把单词写正确。二、听力题。check the correct picture.1. 每组题播放两遍录音。给学生思考选择的时间。2. 再放一遍录音，订正答案。3. 再放一遍录音，让学生跟着重复句子。Sound and letters test.1. bag baby snake 2.eggs pen zebra 3.thief whistle water 4.car bird heart 5.thirteen feather tree6.purse corn shirt三、Reading test.1.Where are my pens? are under They are the table. are on near2.The bird the rock. Behind likes3,Ann goats Doesnt like4.Wheres the zoo? Next toIts the park Under5.How much are these jeans?a. Theyre 20yuan.B. They are small.6.What does he do?a. Hes a vet.b. He is a teacher.四、Writing Teat.1.Does Ann like cats?_.2.Do you have any small shoes?_.3.Where are my socks?_.4.What does she do?_.设计意图：在作题过程中，注意引导学生总结学习方法以及作题方法，时刻提醒学生注意审题，认真作答。附送：2019-2020年四年级英语上册 unit6 第四课时教案 北师大版教学目标：1. 知识与能力通过写句子巩固复习本册书的主要语言结构，同时复习职业，动物名称，地点名称，服装以及方位介词的词汇。2. 过程与方法在写句子中复习主要句型和词汇。3. 情感态度与价值观直到学生学会在历届内容的基础上根据问题寻找信息，形成基本的阅读策略的意识。教学重点：根据图意的情景准确写出句子。教学难点：根据图意的情景准确写出句子。教学准备：教学课件，单词卡片。实践活动：根据情景写出句子。板书设计：Reviewa policeman a fire station a lion jeans in front of教学过程设计：一、复习动物名称。（5分钟）1. Do you like animals? What animals do you like?2. 出示动物单词卡片，问学生：Whats this? 学生回答：Its a tiger. 再问学生：Do you like tiger? 依次 复习动物的名称。二、读一读，写一写。（15分钟）1. 指导学生看图，问学生：Who can you see? 引导学生看图说出：Ann Ken Mocky cat.2. 看第一副图，看懂图意，自己试着读出句子：Do you like cat? 理解意思 .3. 学生根据图意说出该怎样回答这个句子。问学生：为什么用Yes, we do .为什么不用yes ,I do来回答。4. 让学生把句子写出来。5. 实物投影进行订正句子。6. 给学生充足的时间完成其余的句子。7. 集体订正。三、小组检测。（12分钟）1. 把学生分成四个小组，共同回顾这一册书中学习的词汇。每个小组回忆不同的词汇。2. 板书出示：a policeman a fire station a lion jeans in front of3. 告诉学生按照板书的归类写出相应的词汇。4. 小组同学之间互相检查本组同学的单词是否拼写正确。5. 引导学生回忆这学期我们都学过了那些句型，你最喜欢哪些句子？你能写出来三个你喜欢的句子吗？预设：给学生一些时间思考，鼓励学生说出其他的如课文，或是课后故事里的句子。6. 小组之间互相说说自己欣赏的句子是什么，互相读一读，说一下自己为什么喜欢。四、自我反思。（6分钟）1. 和学生一起进行Free Talk ，让学生说一说自己喜欢的活动和内容，感觉有困难的内容和