2019-2020年小学品德与社会三年级上册《一家人说说心里话》第1课时教案说课设计.doc

2019-2020年小学品德与社会三年级上册一家人说说心里话第1课时教案说课设计教学目标：学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。 初步了解与家长交流、沟通的方法，并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟通。 要懂得理解、感激家人。教学重点：学会与家长交流和沟通。教学难点：学会与家长交流和沟通。教学过程：一、激情引入。同学们，今天褚老师给你们带来一份礼物让我们共同欣赏温馨的家,你们看一家人在一起多么地幸福、快乐呀。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。来，让我们来看看我们班一个同学的倾诉吧。（一封信）二、活动过程（一）倾诉自己的烦恼1写师：在生活中，这样的烦恼与伤心可能人人都能遇到。那么你就将它简单地写下来吧。生：独自地按要求活动。（写出一件烦恼或伤心的事、字迹清楚）2倾诉师：来，让我们来听听你们的心里话吧！生：各自讲述自己的小故事。师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈 （根据学生发言归纳）（二）感悟交流沟通的作用师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（生可自由回答）是啊，老师也赞成这样的做法将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听个真实的故事吧！1听。师生共同交流故事。（徐力弑母的案例）2悟。师：的确，孩子们心里有了什么想法之后不与家人交流沟通，不争取家人的支持、理解、帮助与原谅，带来的后果可严重了。现在让我们看看专家的意见。（播放课件：文字材料） （三）了解交流沟通方法师：孩子们，大家都知道要多与家人生：说说心里话师：那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！生：各自结合自己的生活经验进行交流。师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好朋友转说这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。（四）激情感恩师：我这儿有一封一位同学母亲的来信，让我们一起来听听吧！师：听了妈妈的来信，你想说什么？该生回答。师：孩子们，你们又有什么样的感受呢？生谈自己的体会与感受。师：是啊！哪一个父母不爱自己的孩子呢？有一天，老师遇到一个下岗的父亲来学校给自己的孩子转学，他说：老师，就是我不喝酒、不抽烟，甚至是不吃饭，也要让孩子来上学！多么朴实的话语，多么感人的父爱！生活中，或许家人对自己严厉了一些，或许家人不能满足自己的愿望，或许家人急躁了些，但是在他们的心里都藏着浓浓的爱，溢满了深深的情，所以，我们应该多用心去体谅家人的心，对他们的付出充满感激之情！我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。23分钟进行全班交流。（五）总结家人的爱是一支支唱不完的歌，家人的爱是一首首吟不完的诗。同学们，在家人爱的怀抱里，在家人爱的滋润下，让我们记得将自己的快乐、感激、烦恼、忧伤与家人表达，记得常与家人生：说说心里话！最后老师再送给你们一句话“家合万事兴”。板书设计： 一家人说说心里话沟 纸条通 写信 交 发邮件 打电话流 一家人说说心里话第一课时说课材料本课内容是三年级品德与社会第二单元温馨的家中第三个德目一家人说说心里话，本课是为了进一步促进家庭关系所设，为温馨的家作了进一步的奠定基础。根据本学科特点：回归学生的生活，品德与社会的课标指出：通过活生生地案例让学生在自己的生活情境中体验感悟，鼓励学生在自主探索、合作交流中理解知识；提倡点面结合，扩大学生的社会生活领域。所以制定本课的教学目标是：学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。 初步了解与家长交流、沟通的方法，并能选择自己喜欢的方式在今后的生活中与家人交流、沟通。 要懂得理解、感激家人。教学重点是学会与家长交流和沟通。本课分为两课时进行，今天所讲的是第一课时，开始部分利用欣赏照片激发学生对家庭幸福生活的向往，同时揭示课题，学生的一封信说出了孩子们的心声，引起共鸣，提升学生的学习兴趣。在新授时主要以学生的写、倾诉活动为主线，教师根据学生的回答情况作出适时的准确引导，从而让学生感觉到被教师理解或关注。又以一个真实的新闻报道说出感悟交流沟通的作用。学生只有感悟到了才能做出正确的判断，从而指使自己的行为，并写、说出自己与父母交流沟通的方式方法。从而突破重点、难点。下面的一封父母的信，让学生体会到父母的恩情，做到体谅父母。为与父母的沟通起了理解作用。在一首感恩的心的乐曲中，写出自己不能直接与父母交流沟通的言语，为下次课做好铺垫。最后，教师又以一句俗话“家和万事兴”作为本课的中结，为家庭的兴旺奉献出自己的一份力。课后反思：落实学科建设意见研究课活动的开展，我觉得既给我们老师一个锻炼的机会，又给我们创建了展现自我的平台。一家人说说心里话这一节课下来，我感觉完成自己制定的教学的目标。情景的创设，贴近学生的生活事例，让学生能够整整的感到课堂既是咱家一样，从而激发学生真挚的感情。据我对学生的调查，学生有些话是不敢和家里人说，造成家长与学生不能沟通。针对这一情况，我利用彩色的纸让学生在上面写出自己感到伤心与烦恼的是，从而给说做好铺垫，有以感恩的心激发学生的情趣，体会到父母的爱，说出自己的心里话。但是说出心里话是有一定的困难，说出的度是有待研究的，这是我以后开展教学应该揣摩的地方。附送：2019-2020年小学品德与社会三年级上册一家人说说心里话第1课时教案附教学反思教育目标：1引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等。2能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通，能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。 3学会主动与家人沟通的方法。教学过程：一、激情引入。孩子们，在03年的春节晚会上，曾经有一首歌曲感动了很多人，给人们留下了深刻的印象，并很快流传。这是一首什么歌呢？让我们一起来欣赏“让爱住我家”！同学们，这是快乐而幸福的一家人，爸爸、妈妈和孩子，一家人在一起时不仅是温暖的，而且是高兴的。但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。我这有两张纸条，是同学们写给我的，大家听听（出示字条）1、星期天上午我和小伙伴们玩得正高兴，可是爸爸要我回家做练习题、看书，哎.2、我知道妈妈上班很辛苦，吃过晚饭，我主动去刷碗，可妈妈怕我干不好，说什么也不用？二、活动过程（一）倾诉自己的烦恼1说师：同学们在家里我们是爸爸妈妈的小宝贝，衣食无忧。他们是非常疼爱我们的，可是我们的爸爸妈妈也有不理解我们的时候，你遇到过这种情况没有？生：1分钟左右时间回忆。2倾诉师：来，让我们来听听你们的心里话吧！生：各自讲述自己的小故事。（要求：一是控制时间，指名57个孩子；二是适时点评；三是认真倾听给予情感上回应，让孩子感觉到被老师理解或关注。）师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈 （根据学生发言归纳）（二）感悟交流沟通的作用师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（生可自由回答）是啊，老师也赞成这样的做法将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听1个真实的故事吧！（40页）1听：听了这个故事，你有什么想法？2悟：师：没听家长的话，而让你尝到了苦果，你有过这样的经历吗？师：的确，孩子们心里有了什么想法之后一定要与家人交流沟通，争取家人的支持、理解、帮助与原谅，现在让我们看看专家的意见。（爸爸妈妈的生活经验和精力的是比我们丰富的多，他们的话总是有合理之处，所以他们要根据自己过去的生活经验来教育、引导我们少走或不走弯路，使我们进步更快。） （三）了解交流沟通方法师：孩子们，大家都知道要多与家人生：说说心里话师：那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！生：交流。（要求：一是教师提炼归纳方法；二是要鼓励、肯定孩子们的好办法；三是指名36人。）师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好朋友转说这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。（四）激情感恩师：刚才我们了解了这么多与家人交流沟通的好办法，下面我们来看看同学（即：引入时提及的那个孩子）应该采用了什么办法？生：汇报。我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。说说心里话我觉得自己的家很，爸爸、妈妈_让我感到很。每当爸爸、妈妈心情不好时，我会。最让我高兴的事是，最让我难过的事是，我希望。生：说说心里话（五）总结俗话说：“家和万事兴”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半。小学三年级品德与社会上册在日常生活中，家长的要求与儿童的愿望有时会不一致，这是儿童生活中常常遇到的事情。如何解决这些问题，本课就是通过“说说心里话”指导孩子与父母进行坦诚相待，沟通交流，增进学生和家长之间的理解、尊重和宽容，从而让家庭生活充满温馨和快乐，增强学生在家庭中的角色意识，提高生活质量。 三年级的学生心智水平已经具备一定的分析解决问题等能力，他们渴望在与家长意见不一致的时候表达自己的意愿，但很多孩子却找不到合适的方法和时机，以至于与父母发生矛盾。帮助他们用合理的方法解决生活中、学习中遇到的问题，就可以加强家长与学生彼此之间的沟通、理解。本课的设计，我是从三个方面来完成的：（1）请学生说说与爸爸、妈妈发生的不愉快的事。（2）用不正确的方式与家人沟通，所带来的后果。（3）讨论并分享跟爸爸、妈妈沟通的好做法。学生与家长发生冲突、产生矛盾，主要有三种情况：一类是自己的愿望得不到满足，一类是父母的要求自己没有达到，另一类是与父母产生了误会。在这一环节中，我们让学生听与自己年龄相仿的同