2019-2020年最新人教版语文五年级下册《回顾拓展一》导学案设计.doc

2019-2020年最新人教版语文五年级下册回顾拓展一导学案设计一、学习目标：1.结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并总结自己的学习方法。2.交流课内外学习中的真实感受，大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发出努力学习、建设西部的豪情。3.从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。4.朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。5.感受标点符号的作用。二、重点难点：1.在交流中积累学习方法。2.谈谈自己对诗词的理解和体会。三、学时：1学时课前独学独学任务：1.总结单元学习收获。2.了解古诗浪淘沙大意。独学方法：1.回顾课文，再读课文，认真思考问题。2.通过相关资料或上网查阅，了解古诗大意。独学检测：1.通过第一单元的学习，我们欣赏到了美丽的西部风光，感受到了西部建设者可歌可泣的故事：有 、有 、有 、还有 。给我印象最深刻的是 。 2.在学习课文时老师告诉我们：草原一课在写法上的最大特点是 ，白杨一课在写法上的最大特点是 。这些写作方法很值得我借鉴。3、学习本单元后，我最大的收获就是 ，这使我感到很开心。4.我查了课外资料，知道浪淘沙这首诗的大概意思是 。课中导学一、教师导入二、独学展示1.大家都来秀一秀： 通过第一单元的学习，我们欣赏到了美丽的西部风光，感受到了西部建设者可歌可泣的故事：有 、有 、有 、还有 。给我印象最深刻的是 。 在学习课文时老师告诉我们：草原一课在写法上的最大特点是 ，白杨一课在写法上的最大特点是 。这些写作方法很值得我借鉴。学习本单元后，我最大的收获就是 ，这使我感到很开心。我查了课外资料，知道浪淘沙这首诗的大概意思是 。2.两人对子批一批：两人小对子互批独学检测。3.教师小结。三、探究、交流（一）日积月累1.当我们都理解了浪淘沙这首诗的大意以后，我们就能有感情地朗读、背诵这首诗了。（小组内练习朗读、背诵古诗）2.小组赛读3.推荐优秀组员比赛背诵。（二）趣味语文1.阅读：“趣味语文”中的故事。2.小组交流：故事主要讲了什么，它的趣在哪儿？读了这个故事后有什么感受？3.分享：课外搜集到的趣味语文故事。4.教师小结。学习收获（教后一得）：附送：2019-2020年最新人教版语文五年级下册回顾拓展七导学案设计一、学习目标：1.回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。2.积累描写人物肖像、语言、动作的词语。3.了解成语“入木三分”的来源和含义。二、重点难点：1.交流本组课文中给你留下印象最深刻的人物形象；交流学习和运用描写人物方法的心得体会。2.从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。三、学时：1学时课前独学独学任务：1.总结单元学习收获。2.积累词语，理解成语“入木三分”。独学方法：1.回顾课文，积累词语。2.学习时，以独立阅读为主，自己查阅工具书读懂成语故事。独学检测：1.通过本单元课文的学习，我认识了 的小嘎子； 的胖墩儿； 的守财奴； 的王熙凤； 的“刷子李”； 的小人托德； 的拜金主义裁缝店老板。2.读写“日积月累”中描写人物的词语太少了，我来补充几个。形容人物外貌的： 形容人物的神态表情的： 描写人物行动的： 描写人物说话时的情态的： 3、解释成语：入木三分 课中导学一、教师导入二、独学展示1.大家都来秀一秀：（1）通过本单元课文的学习，我认识了 的小嘎子； 的胖墩儿； 的守财奴； 的王熙凤； 的“刷子李”； 的小人托德； 的拜金主义裁缝店老板。（2）读写“日积月累”中描写人物的词语太少了，我来补充几个。形容人物外貌的： 形容人物的神态表情的： 描写人物行动的： 描写人物说话时的情态的： （3）解释成语：入木三分 2.两人对子批一批：两人小对子互批独学检测。3.教师小结。二、探究、交流（一）交流平台：1.回顾课文内容，揣摩写作特点。（1）思考本组几篇课文运用了哪些方法刻画人物？（2）学习小组交流：我要把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说出理由。（3）全班交流、点评。2.畅所欲言，尽情交流。（1）在学习和运用描写人物的方法上，我还有其他的收获，要同大家交流交流。（2）谈谈自己在课内外学习和搜集资料中的一些感受与收获。（3）我在这次习作中也运用了课文中写人的方法来表现人物特点，我读给大家听一听。（选精彩段落阅读）（二）日积月累：1、读写“日积月累”中描写人物的词语。形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮形容人物的神态表情的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰描写人物说话时的神态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长2、全班交流：说说这些词语的意思和用法，并选择其中的两个词