2019六年级语文复习题纲 (I).doc

2019六年级语文复习题纲 (I)一、学生学习情况分析我班有学生五十二名，这些学生通过上个学期的学习已经有了一定的进步。但是也有差异性，学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有10人占全班19.2%，中间生34人占全班的65.3%，差生8人占全班的15.4%。分析这些差生的原因，主要是：其中三名能考到五十分左右，属于基础差的，尤其阅读方面相对弱些，碰到阅读题目不知怎样下手，他们关系到班上的成绩，要想办法扶到他们考到及格以上。另外五名学生，他的基础知识积累只相当于一年级水平，对学习不认真，作业根本不会做，上课也听不懂，达60分较难。所以在后面的复习中我要抓住班的学生特点进行教学，力争使我班期末考试成绩位于全乡中等以上，及格率达90%，优秀率达50%。二、复习内容1、 汉语拼音（1）要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；（2）能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。 （3）让学生区分平、翘舌音、前后鼻音、鼻边音、整体认读音节。例如：根据提示把字归类。欣 歉 搔 莹 嗡 式 撕 惹前鼻音： 后鼻音： 平舌音： 翘舌音： （4）要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、 汉字 （1）认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。（2）掌握常用的几种查字典的方法，掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首，正确使用工具书。3、 词语 （1）要求学生能够听写出书上词语盘点的知识，正确地理解所学词语的意思，而且能联系上下文理解词语的意思的。（2）近、反义词，四字成语的相关内容例如：描写秋天景色的成语：_描写神态的成语:_ 描写悲痛悲伤的成语:_描写欣喜的成语:_照样子写词（叠词）如ABB、ABAB、ABCC、AABC、AABB关联词语填空4、 句子 （1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。（2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。（3）认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。（4）要能正确地修改病句。病句的类型主要是：重复哆嗦 方法：分清大小概念，决定取舍 成分残缺 方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么样”以作添加。 前后矛盾 方法：找出相矛盾的“点”，删去或改掉其中的一个。 词序颠倒 方法：找出顺序颠倒的词再作修改。 不合事理。 词语搭配不当 方法：找出不当“点”进行合理化处理。 用词不当。 方法：联系词语积累，改正不当“处”。 归类不当。 方法：找出不是一类的，进行修改或删除。 指代不明。 方法：借助词语将话说明白。 关联词语互换。 方法：遵循常理，进行合理化地再使用。 在处理以上所有的句子练习时，一定要向孩子强调要保持原句意思的不变，不能随心所欲。 （5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。（）仿写句子。信誉就是你结交朋友的桥梁，信誉就是你_；信誉就是你_。 仿句:信誉就是你创建事业的基石;信誉就是你内心安宁的保证. 友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 家是_，让人_。童年是_，让人_。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号、分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。6、阅读（1） 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。（2）能读懂每一句话，找出文章的中心句，过渡句，能写出段意、主要内容及中心思想。（3）能提出问题、解决问题，提出的问题要有一定的价值。7、积累运用（1）凡是六年级要求背诵、默写的内容都要达到要求。（2）教材中的词语盘点、日积月累。背诵并默写古诗词： 诗题、作者、诗句理解、根据语言环境写诗句，归类（思乡、哲理等）。、口语交际 要求：懂礼貌，表达清楚、具体，做到以情感人，以理服人、作文（1）激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事，要写真话，写想象中的事情，培养学生自己修改习作的能力。（2）分类复习，纪实作文，表达真情实感，按一定顺序写。（3）实在不会写作文的，先背后模仿。要求：叙述清楚明白，而有一定的条理，内容具体，句子通顺，想象丰富，有真情实感。三、复习重点从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文。3、综合运用，补缺补漏。五、复习措施 1、抓常规教育，营造氛围，激励优生，鼓励中等生，重点抓差生。2、巩固学生已形成的良好学习习惯，密切师生关系，做好学生思想工作，保证复习工作的顺利进行。3、与各科教师协调工作。4、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力。 5、关注后进生。班上成绩好坏，就看后进生考的怎样，所以得多关爱后进生，注重后进生的辅导六、复习方法、分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。2、综合复习针对分类复习，出综合试卷，生做试卷，对知识进行整理，再现七、复习时间安排时间复 习 内 容第十三周基础知识积累第十四周基础知识积累第十五周基础知识积累第十六周阅读训练第十七周阅读训练第十八周口语交际、习作第十九周综合与整理第二十周综合与整理（每两周安排积累一篇作文）考前学生自行进行复习，进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。附送：2019六年级语文复习题纲一、学生学习情况分析我班有学生五十二名，这些学生通过上个学期的学习已经有了一定的进步。但是也有差异性，学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有10人占全班19.2%，中间生34人占全班的65.3%，差生8人占全班的15.4%。分析这些差生的原因，主要是：其中三名能考到五十分左右，属于基础差的，尤其阅读方面相对弱些，碰到阅读题目不知怎样下手，他们关系到班上的成绩，要想办法扶到他们考到及格以上。另外五名学生，他的基础知识积累只相当于一年级水平，对学习不认真，作业根本不会做，上课也听不懂，达60分较难。所以在后面的复习中我要抓住班的学生特点进行教学，力争使我班期末考试成绩位于全乡中等以上，及格率达90%，优秀率达50%。二、复习内容1、 汉语拼音（1）要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；（2）能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。 （3）让学生区分平、翘舌音、前后鼻音、鼻边音、整体认读音节。例如：根据提示把字归类。欣 歉 搔 莹 嗡 式 撕 惹前鼻音： 后鼻音： 平舌音： 翘舌音： （4）要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、 汉字 （1）认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。（2）掌握常用的几种查字典的方法，掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首，正确使用工具书。3、 词语 （1）要求学生能够听写出书上词语盘点的知识，正确地理解所学词语的意思，而且能联系上下文理解词语的意思的。（2）近、反义词，四字成语的相关内容例如：描写秋天景色的成语：_描写神态的成语:_ 描写悲痛悲伤的成语:_描写欣喜的成语:_照样子写词（叠词）如ABB、ABAB、ABCC、AABC、AABB关联词语填空4、 句子 （1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。（2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。（3）认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。（4）要能正确地修改病句。病句的类型主要是：重复哆嗦 方法：分清大小概念，决定取舍 成分残缺 方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么样”以作添加。 前后矛盾 方法：找出相矛盾的“点”，删去或改掉其中的一个。 词序颠倒 方法：找出顺序颠倒的词再作修改。 不合事理。 词语搭配不当 方法：找出不当“点”进行合理化处理。 用词不当。 方法：联系词语积累，改正不当“处”。 归类不当。 方法：找出不是一类的，进行修改或删除。 指代不明。 方法：借助词语将话说明白。 关联词语互换。 方法：遵循常理，进行合理化地再使用。 在处理以上所有的句子练习时，一定要向孩子强调要保持原句意思的不变，不能随心所欲。 （5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。（）仿写句子。信誉就是你结交朋友的桥梁，信誉就是你_；信誉就是你_。 仿句:信誉就是你创建事业的基石;信誉就是你内心安宁的保证. 友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 家是_，让人_。童年是_，让人_。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号、分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。6、阅读（1） 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。（2）能读懂每一句话，找出文章的中心句，过渡句，能写出段意、主要内容及中心思想。（3）能提出问题、解决问题，提出的问题要有一定的价值。7、积累运用（1）凡是六年级要求背诵、默写的内容都要达到要求。（2）教材中的词语盘点、日积月累。背诵并默写古诗词： 诗题、作者、诗句理解、根据语言环境写诗句，归类（思乡、哲理等）。、口语交际 要求：懂礼貌，表达清楚、具体，做到以情感人，以理服人、作文（1）激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事，要写真话，写想象中的事情，培养学生自己修改习作的能力。（2）分类复习，纪实作文，表达真情实感，按一定顺序写。（3）实在不会写作文的，先背后模仿。要求：叙述清楚明白，而有一定的条理，内容具体，句子通顺，想象丰富，有真情实感。三、复习重点从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文。3、综合运用，补缺补漏。五、复习措施 1、抓常规教育，营造氛围，激励优生，鼓励中等生，重点抓差生。2、巩固学生已形成的良好学习习惯，密切师生关系，做好学生思想工作，保证复习工作的顺利进行。3、与各科教师协调工作。4、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力。 5、关注后进生。班上成绩好坏，就看后进生考的怎样，所以得多关爱后进生，注重后进生的辅导六、复习方法、分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从