2019二年级语文下册课文2第7课一匹出色的马练习新人教版.doc

2019二年级语文下册课文2第7课一匹出色的马练习新人教版一、拼一拼，写一写。y p m shu b mi mei（ ） （ ） （ ）ho xing lin lin b sh yo qi（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。球（ ） 景（ ） 妹（ ） 披（ ） 变（ ）求（ ） 影（ ） 袜（ ） 波（ ） 恋（ ）三、照样子填空。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”又（ 长 ）又（ 细）的枝条又（ ）又（ ）的草地 又（ ）又（ ）的花朵四、照样子写句子。1路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 ，像 。2、 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 一边 ，一边 。3、 我早回来啦！ 啦！参考答案：一、一匹马 水波 妹妹 好像 恋恋不舍 要求二、比一比，再组词。球（ 皮球 ） 景（景色） 妹（妹妹） 披（披着） 变（变态）求（ 求着） 影（电影） 袜（袜子） 波（波纹） 恋（恋爱）三、照样子填空。又（ 绿 ）又（ 大）的草地 又（ 红）又（香 ）的花朵四、照样子写句子。1满天的星星像一颗颗孩子的眼睛。2、妈妈一边做饭，一边听音乐。3、家乡的景色太美啦！附送：2019二年级语文下册课文2语文园地二学案新人教版【学习目标】1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。2.会认不同的职业名称。3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。4.学习人物的写作。5.积累谚语。【学习重点】1.认识11个生字，正确认读词语。2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。3.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。4.学会对人物作文的写作。【学前准备】1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生）2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】两课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）一、识字加油站1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？（4）除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？2.出示生字词卡片，老师带读。3.教师引导：大致理解词意。4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。5.老师指名读，检查认字情况。6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。二、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。（4）让学生自由选择景物并运用比喻句描写。2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。（1）读句子说说每个词在句子中的意思；（2）体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？（3）查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。（4）在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。三、展示台1.学生观察生字。（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。2.指导学生保持良好的书写习惯。（1）写字时正确的坐姿是怎样的？（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？3.教师范写，学生描红、临写。第二课时（写话、日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.出示课件，指导学生认识三则谚语中的生字词。（1）学生正确朗读三则谚语，同桌互读。（2）指导学生理解每则谚语的意思，并指导用法。2.学生展示自己课前搜集的谚语，并解释大致意思。二、我爱阅读1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们的意思跟偏旁有什么关系？（2）辨别相近字 踮/惦 栽/裁/载 疲/破/坡/婆2.全班诵读。3.（1）鼓励学生上台范读，展示自我。 （2）分小组分段落有感情地朗读诗歌。4.阅读交流。（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？（2）试找一种事物仿照本文形式给老师写一首诗歌。5.回顾总结，延伸阅读。（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。三、写话1.鼓励学生自由发言，说一说自己朋友的样子。（1）小朋友们，你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗？（2）你们经常在一起做的事是什么？2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。如重点写他面部的突出特点，可以使用比喻让描写更形象具体等。3.让学生以固定的人