材料的联想设计

1 / 5 材料的联想设计 材料的联想设计材料的联想 -坐椅设计 十八中学李梅 教材分析 在家庭、宾馆、街心花园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与坐椅 ,他给我们的生活带来方便、舒适与情趣。选择坐椅设计能够贴近学生的生活 ,学生对自己比较熟悉的坐椅进行设计 ,感到亲切有兴趣。 本课改变了原课只采用纸这种单一材料 ,而让学生用多种材料 (如纸、秸杆、水果、可乐瓶 ), 通过联想、夸张变形 ,设计出有创意的坐椅形象。其中让学生选的材料大多数是生活当中 ,尤其是农村学生比较熟悉、容易准备的材料。这样即能让学生有效的 再利用材料 ,养成节约的习惯 ,又能培养其创造能力。 另外 ,采用小组合作的形式进行创作 ,不但培养了学生的合作意识 ,而且让学生在活动中体验集体创作的乐趣。 学生分析 1、本课是初二年级的美术课 ,本年级的学生在初一已经上过制作课 ,有一定的制作技能和观察能力 ,在此基础上鼓励学生大胆创新。 2、本课内容贴近学生生活 ,通过图片 ,实物范样的提示 ,能够启发学生 ,产生联想。 2 / 5 3、选择的用具是学生身边常见到的 ,即容易准备又能够给学生造成新奇感。 4、学生的思维很活跃 ,具有一定的联想和形象思维能力 ,能够进行独特的设计。 5、通过小组合作式完成本课任务 ,有利于材料综合利用 ,通过讨论 ,能够互相合作学习。 设计理念 1、重视对学生审美能力的培养。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 3、坚信每个学生都有学习美术的能力 ,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。 4、课堂发挥了美术教学特有的魅力 ,激发学生的学习兴趣 ,将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。 5、通过探究、合作等方式让学生自主参与 ,感受材料的特性 ,合理使用手中的材料 ,积极参与设计制作。 教学反思 : 本课让学生利用身边最熟悉的和 容易准备的材料设计有创意的坐椅 ,发现学生的想象力太丰富了 ,可见他们身上蕴含着非凡的潜能。 本课利用了生活环境这一资源 ,学生能够利用废弃的可乐瓶、不起眼的石头、秸杆 制作出造型新颖的座椅 ,兴趣高涨 ,从而马上联想到某某材料除了做成坐椅之外还可以做3 / 5 成其他的东西。他们感受到了生活当中的美 ,包括材料的美 ,逐步的养成会观察生活 ,去发现美并能创造美的习惯和能力。 此外 ,通过小组合作完成作业 ,学生间互相交流互相启发 ,思想开阔。每个学生都积极的要为本组出一份力、献一计策 ,学生主动参与的积极性被调动起来 ,收到良好的效果。 课题材料的联想 -坐椅设计课型设计应用 教学目标 1、知识与技能 :了解坐椅的结构和不同场合坐椅的实用性 ,利用不同材料的独特美感 ,设计有创意的坐椅。 2、过程与方法 :通过欣赏现代坐椅的造型和观察生活中的坐椅 ,搜集各种材质进行创意设计坐椅。 3、情感、态度、价值观 :形成初步设计意识 ,提高审美水平 ,培养对生活的热爱之情。 重点进行有创意的坐椅设计和制作活动 难点发展创新意识和创造能力 教具准备教师准备教材、课件、其他材料设计的座椅范例 学生准备多种多样材料、制作工具 教学过程教学内容学生活动教师 调控设计意图 一、组织教学 二、导入新课 三、探究新课 四、探究制作方法 4 / 5 五、作品展示师生问候 说说坐椅都在那些场合出现 ? 家里、宾馆、发廊 可见坐椅与我们的生活密切相关 ,今天我们就利用手中的材料进行坐椅设计。 课件展示不同的环境下的座椅 (观察材质、造型 ) 1、了解坐椅的结构 腿 (支撑点 )、面 (承重点 )、靠背 2、了解传统坐椅的造型 四条腿、正方形的面、靠背 3、欣赏图片 ,分析坐椅的造型及设计的特点 1)、造型时尚美观、线条流畅 ,有视觉冲击力。 2)、感觉要舒适、实用 (符合人体科学即人的头、肩、腰等部位要靠的地方 ) 3)稳定 (支撑点可以是 4、 3、 2、 1 条等 )承重点可以是平面、曲面 ,形状可以是方形、原型。 1、欣赏不同材料做的椅子 ,学生探究制作方法 2、根据自己手中的材料 ,设计坐椅 方法 : 纸 :插、折、卷、剪等 可乐瓶 :剪、折、插等 石头 :粘、组合、依形而设 5 / 5 秸杆 :插、去皮、卷等 以小组为单位 ,谈创意 : 1、造型特点 ,放在什么环境中适合。 2、如果投入生产用什么样的材料。 想、回答 观察、分析、想一想、说一说 复习旧知识、观察新用法 设计制做 展示、自评、互评 问、总结导入新课 出示课件、 引导学生分析 出示图片和范例启