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2019年一年级语文下册 古诗诵读 绝句教案 鄂教版教学目标：1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。教学重点：1.识字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：1.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。教学准备：生字卡片、挂图教学过程：一、创设情景，激趣导入1.出示挂图，教师描述：同学们，你们看，春天悄悄地来了，江山显得格外秀美，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥软，燕子双双飞来飞去，那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色，提笔写了一首著名的诗篇绝句。 2.板书课题：绝句，认读生字“绝”。二、自读古诗，认识生字1.自由读古诗，要求读准每个字的音。 2.在读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。 3.同桌合作，互相认读生字。 4.多种形式巩固认读。三、借助画面，感悟朗读1.春天是多么美好呀，让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！（1）出示：“迟日江山丽，春风花草香”的图文，请同学们说说看到了什么？（2）请结合画面，再读读第一、二行诗。学生自由读，师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。（3）学生练读，再指名读，齐读。2.出示“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习，说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗？（1）学生在小组内交流画面上的景象，并自主尝试朗读第3、4行诗句，教师巡视指导。（2） 多种形式朗读第3、4行诗，师生共同评价。3.同学们读得可真美啊！老师也被这迷人的景色吸引住了，我也想读给大家听，行吗？请同学们边听边想象画面。四、熟读古诗，背诵表演1.以小组为单位来进行诵读比赛，同学们练一练，还可以给诗配上动作。 2.分小组表演。 3.师生评议。五、拓展训练，课外延伸1.我会背：你还会背诵杜甫的其他古诗吗？ 2.我会找：找其他有关描写春天的古诗。 3.我会画：我心中的春天。附送：2019年一年级语文下册 司马光一课一练（无答案） 苏教版一、看拼音，写词语。sh hou p shn dio jn li shu bi rn sh jn hu yun s m un 二、写出带有下列偏旁的字，再组词。口 亻 爪 犬 三、按课文内容填空。1有座假山，假山有 大水缸，缸里装 。2 司马光没有慌，他搬起 ，使劲砸缸。四、选字填空。1后 候（ ）来 时（ ） （ ）鸟 前（ ）2司 丝（ ）瓜 （ ）机 （ ）线 公（ ）3园 原花（ ） 草（ ） （ ） 丁 （ ）来五、在括号里填上合适的词。一（ ）水缸 爬上（ ）一（ ）石头 掉进（ ）一（ ）假山 搬起（ ）几（ ）小朋友 砸破（ ）六、照样子，写句子。例：别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。1下课了，同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ），有
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