2019三年级科学上册第二章第1课动物的食物教案新人教版.doc

2019三年级科学上册第二章第1课动物的食物教案新人教版一、教学目标：1、科学探究目标：能根据动物的食性对动物进行分类。能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。2、情感态度与价值观目标：能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。3、科学知识目标：能自己的话说出草食、肉食、杂食动物的概念。能根据动物的某种器官的结构特点推断出其食性。二、教学重点、难点1、教学重点：研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类.2、教学难点：动物一些器官的结构与功能是如何适应生活环境的。三、教学资源：动物的食物主题学习网站四、教学方法： 自主探究法、任务驱动法、演示转播法等五、教学结构和过程：一、谈话导入1、师：在前几节课我们学习了植物的生长。谁能说一说植物生长需要什么条件呢？生：（水分、空气、适宜的温度）2、师：对，如果有了适宜的温度、充足的阳光，植物经过光合作用，就能自己提供养料，供自己生长。可是动物却不能，它们需要捕食。3、师：那么，动物到底吃什么？它们是如何捕食的。这节课就让我们一起来学习动物的食物。（板书课题：动物的食物）二、新课讲授（一）动物食性1、师：请同学们打开IE浏览器，输入“ 32989.7”,回车。2、师：点击“学习新知”，看一看图中都有哪些动物？生：(马、牛、羊)3、师：点击“动物食性”，仔细观察这些动物都在捕食什么？同学间可以讨论一下，并把分类结果填在书上16页的大圈中。板书： 4、师：你们观察得很认真，那么谁能总结一下同一圈中的动物在所吃食物上有哪些共同特点？生：(生1：草食性动物都是吃草的。生2：肉食性动物都是吃肉的。生3：杂食性动物既吃草，又吃肉。)(二)捕食帮手5、师：现在请同学们欣赏几段动物捕食视频。看一看这些动物是如何捕食的。(师播放视频1、视频2和视频3)6、师：不同动物的食物是不同的。那么动物身体器官是如何帮助它们捕食呢？请同学们点击“捕食帮手”，仔细观察，认真思考，它们的牙齿和爪子有什么不同？生汇报。7、除了牙齿和爪子，动物还有什么器官可以帮助它们捕食呢？谁能举例说一说？(舌头、嗅觉、鼻子等)三、课后总结：1、师：动物的生存不仅需要食物，也需要一定的生存环境。那么，谁能说一说草食性动物、肉食性动物和杂食性动物分别需要什么样的生存环境呢？生：(草食性动物需要广阔的草场；肉食性动物需要茂密的森林和有其他动物生存的草原；杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。)2、师：动物也是我们地球家园的主人，它们的生存也需要我们人类的关爱。世界上的珍稀动物逐渐减少，我们要保护动物，爱护环境，与动物和谐相处。六、板书设计：动物的食物附送：2019三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson19教学设计人教精通版一、教学内容与分析1. Just talk本部分的设计目的是引导学生在具体的家庭娱乐情景中学习并初步掌握I have.的表达方法，听懂、会说，并能在真实的语言环境中运用。2. Just learn学习单词doll, ball，能听懂、会说，能认读，并能在生活中运用。3. Lets sing学习并演唱歌曲I have a nice doll.二、课前准备1. 让学生每人带一个玩具，布娃娃，球或是以前学过的小动物玩具和学习用品。2. 与本课相关的图片与单词卡片。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Hello，师生互相问好，活跃课堂气氛。2) 采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。2. 新课导入(Presentation)1) 当各个小组的对话表演快要结束，有学生说This is my时，教师走上前说：Can I see it? Oh, its nice. 然后拿出自己的一个球给学生们看，并说：Look! This is my ball. I have a ball.自然导入新课，让学生反复听，在情景中学会I have.并通过手势使使学生理解这一新句子的含义。2) 用同样的方法引出新单词doll，教学生学会在真实情景下运用新单词。3) 让带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll.其他同学反复听、说，以此达到在情景中操练的目的。4) 借助图片，问学生Kate与Li Yan各自有什么，该怎样表达，让知道的学生站在挂图前表演。说出 Look! I have a. 或者说Good morning. I have a ball. This is my ball。(可以只说一句I have. 也可以结合前面所学的知识，扩展学生的思维。)5) 让学生听录音跟读对话和单词，并要求学生指读。3. 趣味操练(Practice)1) 学生可以拿着自己带的学习用品或玩具，先在小组里说I have.然后在全班同学面前拿着自己的实物叙述，教师及时表扬表现突出的学生。2) 用卡片认读所学的两个单词。将图与单词卡连在一起，在学生头脑中将图与词的音、形建立联系。反复练习后，把图与单词分开，让学生重新把它们排列好。看哪个学生排列得准确。可以在图和单词卡中混入以前学过的单词卡和图片，看哪个学生排列得准确。也可以用分组比赛的方式看哪些学生排列得既准确又快。3) 学习歌曲I have a nice doll，先听两遍，教师解释I love it so和he loves it so的意思，然后带学生跟唱，直到多数学生学会。4. 课堂评价(Assessment)本课为第四单元第一课。教师可在做练习之前与学生讨论本单元的奖励计划。完成活动手册中本课的内容，听录音画图。给每个小动物画上所缺的物品或身体部位。然后要求学生跟读，并核对答案。指导学生进行自我评价。5. 课外活动(Additional activities)1) 可以让学生做“猜一猜”的游戏。让一个学生(S)拿着一个东西，放在身后。让大家猜猜他(她)有什么？老师说：S has something in his (her) hand. Do you know what it is? Please guess.A:A dog?S: N