沁园春·雪

1 / 13 沁园春雪 教学目的 1.理解诗词写景和议论的特点； 2.领会本词的思想感情和艺术特点。 教学目标 1.理解诗词大意； 2.理解上下阕的内容层次及艺术手法； 3.朗读，背诵默写。 教学重点 朗读，背诵默写。 教学难点 思想内容和艺术手法的理解。 教 具 电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。 教学时数 一课时 一导入新课，培养兴趣，强化动机。 1.投影山东大学历史系教授高亨 的水调歌头 读毛主席诗词： 掌上千秋史，胸中百万兵。 眼底六洲风雨，笔下有雷声。 细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。 教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。 2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东沁园春 雪的一段文字： 2 / 13 “ 余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！ ” 教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于 1945年国民党统治时期，那时吹捧 毛泽东，可能有杀身之祸。 下面，我们学习毛泽东的词沁园春 雪。这首词是毛泽东诗词的代表作。 二疏通字词，理解本词大意。 解释下列词语： 沁园春词牌名。 北国北方。 惟余莽莽只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 大河上下黄河的上上下下。 顿失滔滔立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。 山舞银蛇群山好象银蛇在舞动。 原弛蜡象高原（ 上的丘陵）好象白象在奔跑。 须等到。 红装素裹形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。 分外妖娆特别艳丽多姿。 3 / 13 娇美好可爱。 折腰鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 略输稍差。 文采文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。 稍逊稍差。 风骚义同 “ 文采 ” 。风，原指诗经里的国风；骚，原指楚辞里的离骚。后来 “ 风骚 ” 代指文学才华，。 一代天骄称雄一世的人物。天骄， “ 天之骄子 ” 的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。 弯弓拉满弓。 俱往矣都已经过去了。俱，都。 数数得上。 风流人物这里指能建功立业的英雄人物。 三深入理解思想和艺术 1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？ 答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。 词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情 。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。 4 / 13 投影： 上阕 写北方雪景 (1)概括写北方雪景 （前三句） (2)具体写北方雪景 （中七句） (3)想象雪过天晴之景（后三句） 下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。 (1)承上启下 （前二句） (2)评论古代帝王（中七句） (3)抒发壮志豪情（后三句） 2.上阕的写景，哪 几句是实景，哪几句是虚景？ 答案：从 “ 北国风光 ” 到 “ 欲与天公试比高 ” 是实景；“ 须 ” 字以下是虚景。 投影： 上阕 写北方雪景 （写景） (1)概括写北方雪景 （前三句） 实景 (2)具体写北方雪景 （中七句） 实景 (3)想象雪过天晴之景（后三句） 虚景 3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 投影答案： 静景：千里冰封 大河上下，顿失滔滔 动景：万里雪飘 5 / 13 长城内外，惟 余莽莽 山舞银蛇，原弛蜡象 说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的念奴娇 昆仑、沁园春 长沙印证。 3.“ 望 ” 字可否换成 “ 看 ” 字？为什么？ 答案：不可。因为是登高远眺，只能用 “ 望 ” 。 4.“ 顿 ” 字可否删去？为什么？ 答案： “ 顿 ” 不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。 5.下阕中， “ 惜 ” 字含有哪些意味？ 答案： “ 惜 ” 中含有 多种意味。（ 1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（ 2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（ 3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影： 惜 (1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才6 / 13 华欠缺。 (3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。 6.下阕提到的五位帝 王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？ 答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是 “ 略输 ” 文采， “ 稍逊 ” 风骚，而成吉思汗是 “ 只识 ” 弯弓射大雕。 7.主题句是哪一句？ 答案：数风流人物，还看今朝。 8.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？ 答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 投影： 主题 抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。 雄 写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈； 议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东 “ 一身文武双栖，将军利剑诗人笔 ” 。 7 / 13 投影： 一身文武双栖，将军利剑诗人笔。 四欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音（电脑合成） 事先用 “ uphware” 制作教学软件：选一些雪景图片，包括高山、大河、长城等雪景图片，叠加自下而上移动的沁园春 雪文字，再配以朗读录音或歌曲录音。 五指导分角色朗读 1.听配雪景图片和滚动文字的朗读录音（事先制作电脑软件）。 2.指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字： 女领 沁园春 雪 男领 北国风光，（豪迈，高而慢） 齐 千里冰封 ，（拉长） 万 里 雪 飘。 （高昂） 女 望 长城内外， 惟余莽莽； 男 大河上下， 顿失滔滔。 （慢） 女 山 舞银蛇， 原 弛蜡象， 男 欲与天公试比高。（高昂） 女 须晴日， 8 / 13 看红装素裹， 分外 妖 娆，（慢） 齐 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 男 惜秦皇汉武， （低沉） 略输文采；（慢） 女 唐宗宋祖， 稍逊风骚。（慢） 男 一代天骄， 成吉思汗， 齐 只识弯弓射大雕。 （低，慢） 领 俱 往矣 ，（慢，拉长） 齐 数风流人物。 还看今朝。（高 昂，坚定） 数 风流 人物 。 还 看 今 朝！（一字一顿） 3.配乐分角色朗读 六作业 背诵这首词 沁园春 雪 一给加点的字注音 沁园春 莽莽 妖娆 分外 稍逊_ 9 / 13 数风流人物 今朝 _ 二解释词语 沁 园 春 北国_ 惟 余 莽 莽 大 河 上 下_ 顿 失 滔 滔 山 舞 银 蛇_ 原 弛 蜡 象 须_ 红 装 素 裹 分 外 妖 娆_ 娇 折腰 略输文采 稍逊风骚 一代天骄 _弯弓 俱 往 矣 _ 风流人物_ 三填空 1.沁园春是一首 _， “ 沁园春 ” 是 _，“_” 是题目。 2.这首词的上阕写。其中前三句是写， “ 望 ” 字以下是_写。另外，从 “ 北国风光 ” 到 “ 欲与天公试比高 ” 是10 / 13 _景； “ 须 ” 字以下 是 _景，即想象雪过天晴之景。 3.词的下阕是评论 _，抒发 _。其中前两句起 _作用。 “ 惜 ” 字领起的七句属表达方式中的_，后三句属 _。 4.这首词抒发了对 _的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的 _和无比坚定的 _。 5.这首词，写景， _，大气 _，旷达豪迈；议论， _， _万古，风流豪壮。 四指出下列诗句运用 了什么修辞方法 1千里冰封，万里雪飘。（ ） 2长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ） 3山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ） 4惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ） 5一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（ ） 五背诵默写 1. 本 词 主 题 句_ 2. 上 阕 中 概 括 描 写 北 方 雪 景 的 诗 句_ 3. 上 阕 中 具 体 描 写 北 方 雪 景 的 诗 句_ 11 / 13 4. 上 阕 想 象 描 写 的 诗 句_ 5. 上 下 阕 之 间 承 上 启 下 的 诗 句 _ 6. 下 阕 中 评 论 古 代 帝 王 的 诗 句_ 六分角色朗读 女领 沁园春 雪 男领 北国风光，（豪迈，高而慢） 齐 千里冰封 ，（拉长） 万 里 雪 飘。 （高昂） 女 望 长城内外， 惟余莽莽； 男 大河上下， 顿失滔滔。 （慢） 女 山 舞银蛇， 原 弛蜡象， 男 欲与天 公试比高。（高昂） 女 须晴日， 看红装素裹， 分外 妖 娆，（慢） 齐 江山如此多娇， 12 / 13 引无数英雄竞折腰。 男 惜秦皇汉武， （低沉） 略输文采；（慢） 女 唐宗宋祖， 稍逊风骚。（慢） 男 一代天骄， 成吉思汗， 齐 只识弯弓射大雕。 （低，慢） 领 俱 往矣 ，（慢，拉长） 齐 数风流人物。 还看今朝。（高昂，坚定） 数 风流 人物 。 还 看 今 朝！（一字一顿） 参考阅读资料 一高亨水调歌头 读毛主席诗词 掌上千秋史，胸中百万兵。