游戏：学会提问题

1 / 4 游戏：学会提问题 游戏：学会提问题 活动目标： 1、让幼儿根据给出的图片内容来提出数学问题，并知道用算式来表示所提的数学问题。 2、提高幼儿逻辑思维和发散思维的能力以及发现问题、提出问题的能力。 重难点：能够从不同的角度来提出尽可能多的数学问题。 活动准备：教师：小火车大游戏图一张，红气球 5 个，蓝气球 2 个，绿气球 3 个，黄气球 7 个，加号、减号、等号、数字 0 9 卡片两套。 幼儿：同教师。 活动过程： 一、教师创设情景，幼儿理解什么是 “ 数学问题 ” 。 1、教师创设情景：数字猴要带小朋友去数 学王国旅游。 教师以数字猴的口吻，引导幼儿提问： “ 小朋友们好。我是数学王国的导游，数字猴。今天由我带着小朋友们去数学王国参观。 ” “ 小朋友，你叫什么名字？ ”“ 你最喜欢什么？ ” （请两三名幼儿回答） “ 小朋友有什么问题想问数字猴的么？ ” （请两三名幼儿向数字猴提问） 2 / 4 教师小结。 幼儿理解什么是 “ 数学问题 ” ，并尝试提出数学问题。 “ 小朋友刚才提了很多问题，真棒。不过，数学王国里的居民们最喜欢小朋友提数学问题了。什么是数学问题呢？ ”（鼓励一两名幼儿说说。） 教师小结：所有跟数字相关的问题都是数学 问题。比如： “ 你今年几岁啦？ ”“ 你家里有几辆玩具小车？ ” 2、参观数学王国：根据大图，提出数学问题。 引导幼儿观察大图，请幼儿说说，他们看到了什么。（强调幼儿语言的完整性） 请幼儿根据大图提供的信息，向数字猴提出数学问题。 教师示范（以数字猴口吻提问）： “ 小朋友，这幅图里有几样东西？ ” 师幼一起检验：这幅图上有气球、火车、山、树、天空、草地，一共有 6 样东西。 教师小结：小朋友们观察得真仔细，这幅图里有 6 样东西。刚才数字猴问的问题是：这幅图里有几样东西？这就是一个数学问题。那谁来说一说，图里还 有哪些数学问题？（鼓励幼儿大胆提问，并且每个幼儿提出的问题都不一样） 比如：与数量有关的数学问题 1、气球的颜色有几种？ 红、黄、蓝、绿 4 种。 2、红色的气球有几个？ 5 个。 3 / 4 3、黄色的气球有几个？ 7 个。 4、绿色的气球有几个？ 2 个。 5、蓝色的气球有几个？ 2 个。 6、小火车有几节车厢？ 3 节。 7、火车的轮子一共有多少个？ 16 个。 8、一共有多少个气球？ 16 个。 与差比相关的问题 9、哪种颜色的气球最多？ 黄色气球。 10、哪种颜色的气球最少？ 蓝色和绿色。 11、红色气球比绿色气球多多少个？ 多 3 个。 12、绿色气球比红色气球少多少个？ 少 3 个。 13、黄色气球比红色气球多多少个？ 多 2 个。 14、红色气球比黄色气球少多少个？ 少 2 个。 与总和相关的数学问题 15、绿色气球和蓝色气球一共有多少个？ 4 个。 16、黄色气球和绿色气球一共有多少个？ 9 个。 （有些问题可以求答案，有些问题不需要求答案，加快节奏） 教师小结：小朋友们都能从各种角度提出各种数学问题，数字猴可开心啦。 二、亲子互动：提问比赛，获取 “ 数学问题小 博士 ” 称号。 将幼儿和家长分成两组，根据教室环境提出数学问题。在规定时间内，哪组提出的数学问题多，哪组获胜。 4 / 4 三、操作 1、示范列式。 教师抽取一个数学问题，请两至三名幼儿尝试列式。 师生共同检验，教师小结列式。 2、幼儿操作学具，家长协助检验。 请小朋友去拿学具盒 打开学具盒 找出一袋数字卡片和气球卡片。 请家长协助幼儿一起来解决这些数学问题吧！（幼儿跟家长一起操作） 教师小结：今天，我们学习了怎么提出数学问题，我们的身边也有很多很多的数学问题，比如说：你们家里一共有几个人？你今年几岁了？妈妈今年几岁了，妈妈比你大多少岁？你每天几点钟来幼儿园？你坐几路的公交