2019-2020年六年级品德与社会上册《春天的故事》（四大件的变迁）教案2.doc

2019-2020年六年级品德与社会上册春天的故事（四大件的变迁）教案2教学目标：通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质素不断提高。为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。教学准备：学生完成调查表。教师制作课件。教学过程：活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图活动一春天的故事 活动二越来越好活动三走进新时代 1根据音乐进行想象活动：播放春天的故事2听到这首歌，你想到什么？ 3认识改革开放4引出课题，板书：四大件的变迁一、走进小文的故事1出示情景一：新郎用自行车带着新娘回家。（引出60年代的四大件）2出示情景二：漫画冰箱新娘 （引出80年代的四大件）3出示情景三：花车队伍（引出现在的四大件）二、说出你的故事学生讲述故事，教师互动，生生互动。三、感受生活的变化1进一步认识改革开放。2畅想未来的四大件。总结：未来属于我们，让我们带着满怀希望，满怀憧憬，用我们勤劳和智慧，走进一个崭新的时代。各抒己见，发表自己的看法看课件利用书本资源及搜集的信息，讲述四大件的变迁的故事。畅想未来的四大件使学生初步的了解我国实施改革开放政策以来，中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步。从教材的故事，过渡到学生自家的故事，走进生活，通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质素不断提高。用发展观看问题，改变生活方式，让我们的生活更丰富。为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。附送：2019-2020年六年级品德与社会上册第一单元品格的试金石word版教案单元目标：知识:知道诚信应当是公民的觉悟和品德,是个人得到人、群体与社会尊重与接纳的必要条件；知道节俭是优良传统，了解节俭与环境资源、社会发展等方面的关系；了解成长中健康的心理与行为美，培养美好的道德情操。技能：能够理解诚信的付出和代价之间的复杂关系；能够区分什么样的行为是节俭，什么样的行为是浪费；能够调整自己的心理，能够主动替别人着想，尽自己能力去帮助别人。 态度：相信诚信与节俭，乐于成为诚信、节俭的人并且为此努力。理解和尊重他人。形成欣赏和接纳他人长处的态度，愿意为别人着想，从帮助他人的行为中得到满足。第一课 品格的试金石（2课时）备课人:县小知识目标：1知道诚实守信的基本含义。2懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。3懂得现代社会更需要诚实守信。技能目标：1学习、生活不弄虚作假。2努力做到说话做事实实在在、表里一致，做出承诺后努力兑现。情感态度：1愿意做诚实守信的人。2以诚实和守信的行为为荣。教学重点：感知诚信、节俭的内涵，愿意用诚信节俭的格言自律自勉。教学难点：学会辨别怎样的行为是成长中的心灵美。第一课时教学过程:一、诚实与信任之间探究的问题:看课本2-3页导读、事例、插图、豆博士启示。1、请学生阅读教科书第2页的课文，生活中你遇到过吃亏的事吗？你有什么感受，又是怎样处理的？如果遇到了类似上面的事，你会怎么办？2、阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事。吕元膺因为一颗棋子就辞退了棋友，你认为是小题大做吗？ 解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。二、诚信的回报探究的问题:看课本4-6页导读、事例、插图、豆博士启示。1、诚信的回报共有几个故事，读了故事你有什么看法？2、是不是做到诚信都会有回报？解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。作业布置：收集一些诚信的格言自勉。第二课时教学过程:一、假如生活中没有了诚信探究的问题:看课本7-9页导读、事例、插图、豆博士启示。1、假如生活中没有了诚信列举了几个没有诚信的事例？ 他们为什么这样做？ 这样的做法，给自己带来了什么？给别人带来了什么？给社会风气带来了什么？2、你遇到过或听说过这样的类似的事情吗？有什么感受和想法？解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。二、与诚信“签约”阅读课文探究问题:1、看10-11页插图谈谈课文讲了几个人的诚信问题？你遇到过这样的类似的情况怎样做？你对每个人有什么看法与建议？2、阅读课本12页刻骨铭心的一课，谈谈说谎给自己父母的感受给自己造成的后果怎样？3、阅读课本14-15页，说说你收集的名言。4、你认为怎样开展争当“诚信星”。解决的策略：1