最新北京课改版六年级上册数学优质课件-1.2 求一个整数的几分之几

第1单元分数乘法,2求一个整数的几分之几,学习目标,3.掌握求一个整数的几分之几的计算方法。,1.理解一个整数的几分之几的意义。,2.理解一个整数乘几分之几的算理。,复习导入,你会计算分数乘整数吗？,1.分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。,294=249=89,复习导入,2.计算过程中要注意约分的过程,结果要化为最简分数。,384=34182=32,小芳喝了15。,情景导入1,小芳喝了多少毫升矿泉水?,学校发给每位同学一瓶350毫升的矿泉水。,探究新知,先求一份是多少。,方法一：,画图法,解：35051=70（毫升）,答：小芳喝了70毫升矿泉水。,探究新知,方法二：,解：35015=35015=70（毫升）,用乘法计算,求小芳喝了多少毫升,就是求350毫升的15是多少，也就是把350毫升平均分成5份，取其中1份。,答：小芳喝了70毫升矿泉水。,情景导入2,小亮喝了多少毫升矿泉水?,学校发给每位同学一瓶350毫升的矿泉水。,小亮喝了45。,探究新知,先求一份是多少。,方法一：,画图法,解：35054=280（毫升）,答：小亮喝了280毫升矿泉水。,探究新知,方法二：,解：35045=35045=280（毫升）,用乘法计算,求小亮喝了多少毫升,就是求350毫升的45是多少，也就是把350毫升平均分成5份，取其中4份。,答：小亮喝了280毫升矿泉水。,典题精讲,解题思路：,北京地铁5号线全长约28千米，其中高架车站约占全长的14。高架车站的长度约多少千米？,用乘法计算,地铁全长约28千米,高架车站约占全长的14,解答：,典题精讲,答:高架车站的长度约7千米。,2814=2814=7（千米）,计算2438。,错误解答,易错提醒,错误原因：没有理解约分的含义。,解：2438=24313181=1,错解分析：,易错提醒,乘数24表示24个38相加，所以是分子的一部分,只能与分母约分。,2438=243381=9,易错提醒,正确解答,计算整数乘分数时,整数只能与分母进行约分。,计算：2438。,解：2438=243381=9,学以致用,1.6357=39213=,分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。,解：,45,6,6357=639571=45,39213=3932131=6,学以致用,3吨的58和5吨的38相比,()。,3吨的58是358=158（吨）；5吨的38是538=158（吨）,A.3吨的58重B.5吨的38重C.一样重,C,学以致用,3.一根钢材长6米，43根这样的钢材长多少米?,解：,643=62431=8（米）,答：43根这样的钢材长8米。,学以致用,4.花卉市场上一盆兰花原价300元,现价比原价上涨了13。现在买这盆兰花要多花多少元?,现在比原价上涨了13,现价比原价高的部分是原价的13,解题思路：,学以致用,30013=100(元),解：,答：现在买这盆兰花要多花100元。,示意图：,课堂小结,1.求一个整数的几分之几是多少，用乘法计算。,2.分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。,3.在计算分数乘整数时,先约分化简,再利用法则相乘,可以使计算简便。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲