2019年(鄂教版)二年级语文下册教案快乐的泉水.doc

2019年(鄂教版)二年级语文下册教案快乐的泉水教学目标：1.认读词语，理解词语大概意思2.正确流利的朗读课文，理解课文内容。3.通过学习课文，懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。4.教育学生认识到只要乐与助人，把自己的快乐和别人分享，就会拥有快乐，拥有朋友。教学重难点：1.学习课文，体会顾自家的自私心理。2.懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。教学过程：一、激趣导入。同学们，昨天我们一起读了一个故事，故事的名字叫-快乐的泉水。这个故事我们只学了一个开头，谁来讲讲（复述课文）。这节课我们来继续读故事，那你还想知道些什么呢？二、读故事，学习课文3至5自然段。 1、学生自由3-5自然段，思考：顾自家遇到了谁？他是怎么说的？“找到泉水以后，必须分给村于里的每一个人喝使别人也得到快乐”。(1)齐读。指导学生朗读。(2)面对老人的要求顾自家是什么态度?指名回答。(3)出示句子：为了得到泉水，顾自家只好答应了。为了得到泉水，顾自家答应了。(4)这两句话有什么不同?你从“只好”中知道了什么?联系前文引导学生体会他自私的心态，再读这句话。2、师：顾自家答应了老人的条件，终于看到了希望。那顾自家找到了泉水吗？(1)自由读第4、5自然段，读完后，你能把顾自家寻找泉水的过程讲给我们听听吗?(2)同座两人练习，指名给这一段画面配上旁白。过渡：白发老人没有食言，给了顾自家满满一大瓶“快乐的泉水”。又对他再三叮嘱。(3)出示词卡：再三叮嘱。读词，并理解。老人再三叮嘱什么呢?(4)出示句子：“你带回村去，一定要分给每个人，千万不能独自享用啊！(5)指名读。读完后说说你为什么把“一定”“千万不能”读得重一些?(6)你能学学老人，是怎么再三叮嘱顾自家吗?(学生表演)(7)齐读第5自然段。三、自读自悟，学习6、7、8自然段1、看到顾自家找到快乐的泉水，你们快乐吗?顾自家是不是也得到了快乐呢?默读第6、7、8自然段后指名回答。2、指名回答。那他为什么没有找到快乐呢？（引导学生抓住顾自家心里的想法及他的做法）出示句子“我好不容易找到的泉水让我的子孙也能永远快乐！”(1)指名读句子，谈谈自己的体会，引导学生抓住“岂有此理”无价之宝”“绝”等词语进一步体会顾自家“只关心自己，不关心他人”的自私心态。指导阅读，读出“心不甘，情不愿”的语气，指名读、比赛读。(2)“顾自家高高兴兴地回到家里千万别让别人知道。”抓住“关上了门窗”“叫到跟前”“千万”几个词指导朗读，体会他的自私。3、正因为顾自家的自私，所以最后他得到了快乐泉水吗？他得到了什么？4、顾自家找到了快乐的泉水，却没有得到快乐。现在你们明白了其中的道理吗?谁来说说你的体会。5、指名说，出示句子“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。”齐读这一句话。四、联系生活，延伸拓展1.如果你是财主，得到快乐泉水后会怎样做？ 2.学完了这篇课文你懂得了什么？那在生活中，我们怎样才能获得更多的快乐呢？3.小结：在我们的生活中，快乐无时不在。只要伸出你热情的双手，快乐就在你身边。“独乐乐不如众乐乐”，让我们共唱幸福拍手歌吧!板书设计：12快乐的泉水 顾自家 找泉水 不与人分享 只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。 附送：2019年(鄂教版小学六年级语文试卷一、看拼音，写汉字。【8分】hng chng ln l gu k lng ho ji lu ch s hun rn y xn( ) ( ) ( ) ( )rn shng dng fi xio yn m mn h ln tn zo bo jing fng shung ( ) ( ) ( ) ( )【二、按要求展求词语积累。【4分】1、写出下列词语的反义词。 举世闻名（ ） 凤毛麟角（ ） 奋不顾身（ ） 苟延残喘（ ）2、照样子写词语。【9分】 声东击西（含反义词）： 轻描淡写（同义连用）： 风清月朗（描写环境）： 3、理解加点字的意思。【4分】 走马观花（ ） 短斤缺两（ ） 走亲访友（ ） 运斤成风（ ）三、展示句子积累。1、精彩补白。【6分】(1)在人生的道路上，我们要不断地去探索，去追求，正如屈原在离骚中所说：“ ， ”(2)作为青少年，我们必须有远大的志向。南朝的丘迟曾说，弃雁雀之小志， 。(3)祖国山川秀美，大自然景色壮观。唐朝诗人张若虚在春江花月夜中写道：“ ， ”王勃在滕王阁序中写道“ ， ” 2、按要求完成句子练习。【5分】(1)他穿着一身漂亮的衣服和帽子走出了大门。（修改病句） (2)它以势不可当的力量，抒发了对美好生活的无限向往。（缩句） (3)小乌龟对蜗牛说：“非常感谢你给我指路。” (4)我被这件事深深地打动了。（改“把”字句） (5)啊，小桃树，我怎么能将你放在这里；离开家乡，又默默地将你忘记呢？（改陈述句） 四、按要求完成句子练习。1、填关联词。【2分】(1)太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。(2)（ ）我们不遵循生态发展规律，（ ）会受到大自然的惩罚。2、写句子。【4分】 不遗余力 跋山涉水 五、口语交际。【5分】你就要离开生活六年的母校了，美丽的校园，可爱的同学，敬爱的老师，这一切都让你无限留恋，把你真实的感受写下来。 六、课内阅读。【8分】深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1、语段节选自课文 ，作者是 。2、在文中找出描写颜色的词语写下来。 3、在文中用“ ”画出描写闰土的句子，并说说少年闰土在你心中是个怎样的孩子。 七、阅读短文，回答问题。【15分】谁是最优秀的人苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩不多了 得找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗助手连忙答道: “我们明白，您的光辉思想得很好地传承下去。”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”“好的，好的。我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。苏格拉底笑了笑，没说什么。那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（hung）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己”话没说完，一代哲人苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界 1、给第1自然段加上标点（3分）2、在文中括号里填上恰当的关联词语（2分）。3、苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前他对助手有所暗示吗？请你在文中用“”画出。（1分） 4、助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？（2分）5、“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：_，第2个“蜡”是指：_。（2分）6、按