幼儿园大班《简单推理》数学教案.doc

幼儿园大班简单推理数学教案 活动目标 1能捕捉有效信息进行简单的分析和推理 2初步获得一些简单的推理经验 3感受用数学的思维方法解决问题的乐趣 活动准备 PPT课件(见本期附赠的光盘)盒子一个记分牌、筐子各两个带有11O数字的红、蓝圆片各1O个 活动过程 一、感知推理 1请幼儿猜一猜盒子里 2小结：刚才我们都猜是小画片这不是乱猜的我们是根据得到的信息才猜出了正确答案 (这个环节的猜想我设计了三个层次先让孩子漫无边际地猜幼儿从中意识到这样是猜不到确定答案的；然后在教师的提示下“犹豫”猜结果有两种答案还不能确定但幼儿从中感悟到了前提条件答案的范围缩小了；最后在教师的再次提示下幼儿猜出了正确的答案并从中领悟到“猜想”要根据前提条件去推理) 二、初步获得简单推理的经验 1教师放映PPTl提问：你能从图中知道些信息? 2请幼儿猜猜谁最重为什么?(放映PPT2验证答案) 3小结：要想猜出答案必须找出有用的信息然后一步一步想就能很快推理出正确答案 三、捕捉有效信息进行简单的分析和推理 1幼儿分成红队和蓝队比赛教师交代比赛规则：(1)两队交替猜个队猜对就给个队加10分如果猜不对给对方队加10分(2)如果没有轮到自己队猜就说出答案也给对方队加10分(3)由排头用记分牌计分排头要等老师说“排头请加分”才能翻一张牌加10分 2放映PPT3提问：请问红队小朋友被挡住的是几个什么颜色的珠子?为什么?小结：被挡住的是4个黄颜色的珠子因为黄珠子是依次增加一个 (幼儿的年龄特点决定了他们还没有能力用抽象概括的语言对数学现象进行表述这就需要教师对幼儿的回答进行归纳提升帮助幼儿学习使用数学语言) 3放映PPT4提问：这幅图告诉了我们些信息?请蓝队小朋友猜猜一个西瓜和几个苹果一样重教师操作课件(PPT5PPT6)展示推理过程 (利用大班幼儿抽象思维开始萌芽的年龄特点借助直观的水果图帮助幼儿用等量代换的数学方法进行思考) 4放映PPT7请幼儿说出从图中获取的信息请红队、蓝队小朋友分别猜猜l号、2号、3号小兔穿什么颜色的裙子 (借助小兔“不是穿某种颜色的裙子”引导幼儿运用排除法进行推理、) 5依次放映PPT8PPTl5小鸭从左岸游到右岸算游一次请蓝队小朋友猜猜小鸭游9次后会在边引导幼儿发现规律：单数次都在右岸双数次都在左岸 (在左右河岸标出小鸭游泳的次数帮助幼儿进行抽象思考、概括) 6小结：今天我们一直都在猜一猜但不是乱猜的猜也是要动脑筋思考的所以猜也是有学问的 四、运用推理解决问题 1两队互相在对方的额头上贴上带有l10数字的红圆片或蓝圆片(不能偷看自己是几号) 2幼儿猜出自己是几号后迅速按数的顺序排好队以排得又对又快的队为胜 3获胜队先到前面选教师送的小画片 活动反思 在本次活动中我采用“为什么?你是想的”等问题追问引导幼儿说出推理的依据和过程帮助幼儿对事物背后抽象的数学关系进行思考达到内化简单推理的思路与方法的目的由于幼儿思维的片面性他们有时表达得不完整、不太准确这时就需要教师顺应幼儿的思路用数学语言进行提升和概括如在让幼儿“找出有几个什么颜色的珠子被挡住”的环节中幼儿答出“有4个黄色的珠子”在我追问“为什么”后幼儿回答“因为一个红的一个黄的一个红的两个黄的一个红的三个黄的一个红的应该是四个黄的”可见幼儿知道黄珠子是依次增加一个