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文档简介

单元基础训练教案设计 单元基础训练教学目的要求： 1.背诵汉语拼音字母辨析词语练习给句子加标点 2.学习对话看图说话写话 3.学会写7个字 教学时间： 四课时 教学过程： 第一课时 一、教学第一题学习大写字母背诵字母表 1.读名称音 2.要教给学生背诵方法把26个字母排列成四行前两行各7个后两行各6个 3.按四三停顿和三三停顿和辙押韵再读字母名称ABCD/EFGHIJK/LMNOPQ/RSTUVW/XYZ 4.分辨字母表中的大写和小写字母 5.按字母表排列特点分成六块或辅助唱“字母歌”背诵字母表 二、教学第二题通过组词语区别形近字 1.将词语分成各4组两部分前4组都是有细微差别或笔画长短区别或多一二笔的区别后4组是偏旁部首或某一部分不同 2.指导学生细致观察先指出每组字的区别再读准字音口头组词 3.指导学生书写组成的词语 参考答案： 己(自己)田(水田)木(树木)李(姓李) 已(已经)由(自由)术(美术)季(季节) 问(问题)热(热水)短(短尺)晴(晴天) 间(时间)熟(熟了)矮(个矮)睛(眼睛) 三、教学第三题说出意思相反的词 1.让学生准确读出这七个词语并理解他们的意思 2.说出和这7个词意思相对或相反的词语 3.总结出反义词特点反义词应是字数相等意思相对或相反的词 参考答案：双单短长熟生吐吞矮高温暖寒冷保护破坏 第二课时 一、教学第四题训练和培养学生恰当地运用学过的词语 1.先读读词语 2.教师示范连线 3.想想两个词语搭配起来合适练习画出连线 4.读给大家听 参考答案： 二、教学第五题给句子加标点符号 先让学生读读三个句子体会句子是种句式根据语气词的读法想想应该加上什么标点符号 答案：1.好朋友要互相帮助2.这是你的铅笔3.公园里的人真多啊！ 第三课时 教学第六题练习对话 教学中首先要让学生借助拼音读准字音读流利语句然后分角色练习读注意指导学生根据不同人物和不同的标点符号读出不同的语气 第三课时(写字指导) 这7个字都是独体字写独体字要注意每个字在田字格中的位置要居中注意每个字的每画所应处的位置和笔顺规则教师要利用田字格做好示范逐字指导书写先整体观察每个字在田字格的位置然后按笔顺观察每一笔所占的位置最后让学生练习书写 第四课时(说话写话) 1.看图看清每
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