2019-2020年小学品德与生活二年级《国旗国旗真美丽》教学设计.doc

2019-2020年小学品德与生活二年级国旗国旗真美丽教学设计教学目标：1、了解国旗的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。2、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。初步激发爱国热情、教学重难点： 让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学准备： 1、收集与国旗相关的材料（故事或资料、图片）2、课件教学过程：一、导入、初步感知国旗。 1、今天老师给小朋友带来了一面旗帜，大家认识它吗？ 2、还给小朋友带来了一首跟国旗有关的歌曲呢。会唱的小朋友可以跟着一起唱 。 3、听完了歌曲，再看看国旗你有什么想说的吗？对呀，不仅色彩美连图案也美。这儿还有一首儿歌赞美它呢！（读儿歌）那就让我们一起来夸夸国旗吧。（齐读课题）二、了解国旗 1、你们都在哪儿看到过国旗升起呢？跟你的同桌交流一下。 2、交流：（1）天安门广场上：（图片）（A：是呀每天那里五星红旗都会和太阳一同升起、一同降落。B：我国第一面五星红旗就是在那里升起的。知道是谁升起的吗？让我们一起来看看当时的情景）（课件）师：毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬（2）运动赛场上：（图片）（3）学校 （图片）（4）政府机关(5)其实不止小朋友说到的这些，还有许多地方都升挂起国旗。（图片）3、看到这儿，学到这儿，你有什么疑问吗？ 4、四人小组讨论、交流。全班交流（A：五星红旗是祖国的象征。国旗是先烈流下鲜血染红红的。B：为了新中国的诞生，为了五星红旗的升起，有哪些英雄英勇牺牲？C：大五角星代表中国共产党，小五角星代表全国人民。全国人民紧紧团结在中国共产党的周围，大家一条心，建设我们的祖国，保卫我们的祖国。 D：这颗五角星为什么是黄色，小朋友知道吗？这颗五角星是黄色，表示光明，象征中国人民跟着共产党走，生活越来越好，越来越幸福。E：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。F：红领巾是国旗的一角）师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。（五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。代表祖国的荣誉。国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国，五星红旗永远在我们心中飘扬。）三、联系实际，导之以行。 1、下面让我们一同来观赏天安门广场上神圣的升起仪式吧 2、观赏后，你有什么想说的吗？ （其实我们不仅仅国旗护卫队的战士整齐的步伐感受非常热爱国旗，热爱祖国，而且为了国旗和太阳一同生起他们还有一些鲜为人知的故事呢）3联系自己（1）师：同学们，国旗护卫队的战士是如此非常热爱国旗，热爱祖国。作为我们小学生在平时的学习生活中，我们该怎样才样尊敬国旗和热爱祖国呢？小组里讨论一下。（2）交流。指名示范（3）平时你是怎么做的？（图片）看看谁做得好，谁做得还不够。（4）这儿还有一首儿歌让小朋友们牢记升国旗时该怎么做呢!（读儿歌）（5）四人小组练习，每组选一位做得最优秀的小朋友上台展示。（从你的一举一动中都可以看出你对尊敬的国旗和祖国的热爱，这些小朋友以后将有机会成为升旗手）并加以表彰。四、小结：老师相信通过今天的学习，同学们已经认识了国旗，了解了国旗，今后一定会更加热爱我们的国旗，热爱我们的祖国。那么最后就让我们一起在雄壮的国歌声中向国旗致敬，祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！ 五、布置作业：课后请同学们制作一面我国的国旗，让国旗永远在我们心中飘扬！附送：2019-2020年小学品德与生活二年级天气变化早知道教学设计教学设计思路本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。教学目标（一）知识目标知道天气预报对人们生活的重要性。（二）能力目标从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。（三）情感、态度与价值观目标培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学重点知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。教学难点培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。2让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。【导入新课】（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？学生：（略）老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。学生：（略）老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）【讲授新课】一、天气预报的重要性（板书）老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。学生：（略）老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。（让大家欣赏视频“自然灾害”。）老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）二、天气预报获取方式（板书）老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？学生：（略）老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。学生：（略）老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？学生：（略）（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。学生：（略）老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。学生：（略）（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？学生：（略）老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就