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文档简介

1 / 3 物体的浮沉条件及应用学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 物体的浮沉 学习目标： 1、通过物体浮沉现象的实验探究，培养学生的思维能力和实验研究能力。 2、了解物理知识在生产、生活和社会中的应用，知道轮船，密度计、潜水艇、气球的原理 3、知道物体的浮沉条件 二、学习重点：物体的浮沉条件 学习难点：物体浮沉条件的应用 三、学习活动： 活动一：总结物体的浮沉条件。 (法 1 力量法 ) 1.物体的浮沉取决于 _与 _的关系。 2.浸没在液体里 的物体 (1)当 F 浮 _G，物体上浮， (2)当 F 浮 _G，物体下沉， (3)当 F 浮 _G，物体悬浮， (4)上浮的最终结果是 _，此时 F 浮 _G 活动二：探讨轮船的工作原理 1.轮船原理：采用 _的办法，增大可以利用的_，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。 2 / 3 2.同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？（ 小组讨论） 3.同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？ 活动三：物体的浮沉条件。 (法 2 密度法 ) 上浮： 物 液漂浮： 物 液 悬浮： 物 液下沉： 物 液 活动四：课堂练习与反馈 1.一个质量是 50g 的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_N。（ g=10N/kg） 2.某课外活动小组在探究物体的 “ 浮沉条件 ” 时，将重为 100g的物体放入盛满水的盆中 ,有 90g水溢出 ,则（） A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中 c.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮 3 小刚同学为了比较两种液体的密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。如图所示，物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是（） A.甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小 3 / 3 B.甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大 c.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小 D.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大 4.将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（） A 铝块最大 B 木块最大 c 铜块最大 D 一样大 5.将体积相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂
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