精选语文教案设计：运用.积累一.doc

精选语文教案设计：运用.积累一 精选语文教案设计：运用.积累一 教学目标： 1积累条谚语 2能用自己的话讲述闻鸡起舞并从中得到启发 3在口语交际中能认真地听取别人发言清楚地表达自己的见解 4能通顺、具体地将自己最感兴趣的事写下来 第一课时 （读读背背和阅读） 一、教学读读背背 (一)谈话导入感受谚语 在生活中我经常听人们说这样一句话：好记性不如烂笔头比如前一阵子我和一位同事去听一场报告我充着自己的记性好没带笔而同事带了回来后我们交流时却发现许多事同事记得一清二楚而我却记不清了这时同事跟我打趣道：好记性不如烂笔头吧就这一句话使我很受启发像这样在人们生活中广为流传的有着 深刻道理的固定语句我们称之为谚语 （二）联系旧知亲近谚语 你们平时看到过谚语（引导学生对和时间赛跑一课中出现的和学生自己搜集的几句谚语的复习） 过渡：谚语有很多谚语就在我们身边你们还想知道其他一些谚语 （三）明确要求练读谚语 1.今天我们要学习条与学习方法有关谚语想把他读好 2.出示朗读要求：读准确读流利 3.学生练读 4.检查学生朗读情况及时正音 5.如果学生提出疑问可作适当解释 （四）激发内需抢背谚语 这些谚语对我们的学习都很有帮助同学们想把它们记住下面比比看谁最先把它背会 参考方法：谁会背了就站起来比一比谁的速度快先站起来的同学可得到老师的奖励品谚语资料卡：三个臭皮匠赛过诸葛亮三百六十行行行出状元天下无难事只怕有心人学如逆水行舟不进则退少壮不努力老大徒伤悲 参考方法：同桌之间比一比谁最快对快的同学老师奖励他一个谚语资料卡：（同上） 参考方法：老师逐条擦去谚语学生抓紧时间在教师擦完之间背会 （五）学以致用励学导行 让学生选择自己最喜欢的一句话作为自己的座右铭拿出自己最好的水平用毛笔或钢笔写下来贴在自己的写字台前时时刻刻激励自己进步也可写一句谚语送给朋友共勉 （六）课外延伸扩充积累 课后搜集谚语同学之间可以交流 二、教学阅读 （一）复习旧知激发兴趣 同学们读过些成语故事（坐井观天亡羊补牢）今天我们来学习一篇新的成语故事闻鸡起舞（板书） （二）明确要求自读课文 出示自读要求：注意读书姿势读准确读流利不理解的地方画下来 自己阅读闻鸡起舞 检查自读情况解答学生的提问 （三）紧扣题目理清脉络 你们知道闻鸡起舞意思再读课文从文中找出相关的话来解释 学生自读 根据学生回答出示从此以后无论是凛冽的寒冬起身练武指导朗读 祖逖和刘琨为什么要闻鸡起舞结果怎样带这个问题把课文再读一遍 小结：作者按事情的起因、经过、结果把故事写得条理分明让读来十分清楚 （四）联系实际畅谈启发 联系实际说说自己从故事中受到什么启发 （五）激发动机练讲故事 1.这样有教育意义的故事好多比你们小的同学还没听过呢说不定你们的爸爸妈妈还没听过呢！你们能用自己的话把它讲出来 2.提示讲的方法可以按照故事的起因、经过、结果把故事讲清楚讲生动 3.一生讲师生听并及时提示并指出存在问题相机提出方法和要求：（）说得不流利的地方多说几遍争取说清楚说流利 （）故事情节要完整要让听者听懂 （）要有感情努