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文档简介

认识un教案设计 教材分析：本课包括三个部分 1、第一部分是un的字母形导入教学un的一轮太阳以及一句巩固读音的顺口溜“太阳公公多温暖ununun” 2、第二部分是一首巩固读音的配图儿歌配图既是练习学生说话又是帮助学生记忆儿歌 3、第三部分是un的笔顺图并有一行书写规范的un为的是让学生掌握un的写法 教学目的： 1、让学生能够正确认读和在四线格中规范的书写un 2、使学生掌握巩固读音的儿歌 教学重、难点： 1、学生掌握un的认读和正确书写是本课的重点； 2、掌握un的发音要领是本课的教学难点 教具准备： 1、自制课件 2、自制卡片u、自制卡片n自制卡片un 教学过程：（一）导入新课 师：谁知道现在季节（指名说师点评）春天里有什么景象呢谁来说说（指名说引导孩子说出春天的天气很温暖） 师：我们今天就来认识一个和春天有关的复韵母 （二）讲授新课 1、教学认读 出示课件（小熊穿着一件有着字母的衣服出来晒太阳在它的前面有个门洞小熊说：“今天的天气真好啊我要出来晒太阳前面有个门洞我就站在门洞旁”）课件出示小熊走到门洞旁小熊高兴的说：“太阳公公多温暖” 课件出示课题“认识un” 师：（教棍指着课题）谁知道它读的（指名试读）这些同学可真聪明不过大家只要认真跟老师读几遍你一定会读的更好读的时候要注意老师的口形看谁观察的最仔细读的最准确我们就请谁来当小老师（师带读三至五遍） 师：老师发现同学读的很认真我们就请他来当小老师带我们一起读等一下和其他的小老师比一比看看谁带读的最好（指名带读五人左右） 师：好现在我们开火车比一比看看组掌握的最好（火车赛读师点评） 师：现在我们男生和女生比比看（男生齐读女生齐读师点评） 2、教学儿歌 师：大家一定都读累了吧现在老师就带着大家走进美丽的春天去休息一下（课件出示书上的图片）这里漂亮我们先找个小导游带我们认识一下这里有些东西吧（指名说图引导孩子说完整的话） 师总结图意 师：老师这里
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