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文档简介

读高中语文教案 目的 1正确读写、理解并运用下列词语：屈尊下顾、恼羞成怒、卖弄风雅、衣锦还乡、相安无事、信而好古、坐井观天、高超出世、各得其所、厌恨、衰朽、阅历、发迹、思慕 2把握文中的关键句并理解这些句子在文中的意思和作用研究含蓄、隐晦句子的主旨 重点体会作者字字珠玑的语言与文学技术 难点目的之2 教学过程： 一学生朗读课文 二由题入文初步把握作者的感想（第13段） 1揣读1段概括“我们”由伊索寓言引起的“三重安慰” 这“三重安慰”其实是“我们”对现代文明与伊索寓言的态度现代文明值得骄傲“我们”的见解更成熟；伊索寓言是幼稚、浅薄的其时代是小孩子时期 2揣读2、3段 这两段文字从逻辑上看应置于第3段之后是对“我们”感受更生动的譬说 A找到“我们的年长”、“比我们年轻的人”、“人类的小孩子时期”、“现代的悠久古老”与第3段中的照应关系 B概括“我们”对“年轻的人”对古代的态度与第3段的感受参读（抓关键词句） 3初步体会这三段中一些关键词句包含的态度倾向 三细读故事部分讨论： 按“我们”的态度由伊索寓言引出现代些心理和行为（依次编序） A比蝙蝠更狡猾、更会伪装B、靠“吃”文学家养活自己C、无自知者不知其丑D、脱离实际、不顾一切目空一切向上爬惨败了还要找借口自欺欺人E、用“要丑大家都丑”的劣法为自己遮羞F、扬短为长自以为美的自怜自赏 G、利令智昏欲利反失H、说甜是苦独占好处I、道貌岸然尸位素餐、名不副实 四揣读结尾进一步体会作者用意 “我认为”的含义：现代是非混淆、狡诈、不公 五综合全文三个部分概括作者的观点： A“我们”、“我”的区别 B文中似褒实贬似贬实褒的感情 C“我们了相信现代的一切、在价值上、品格上都比古代进步”的潜力 六处理课后的练习题 课后小结 目的 1了解作者用动物比喻什么人或人的什么行为； 2完成精读练习 重点精读练习 难点寓言的比喻义 教学过程： 一学生讲寓言故事入手如郑人买履刻舟求剑等引申出九则寓言故事的作用并说明作者用下列动物比喻什么人或人的行为 1蝙蝠：比喻无德无行的文人； 2、蚂蚁：比喻那些专靠给死人写文章而抬高身价的文人； 3、狗：比喻那些不学无术、妄自尊大的人； 4、乌鸦：比喻那些品质卑下、嫉贤妒能的人； 5、田蛙：比喻那些自以为是、嗜痂成癖的人； 6、田鸡：比喻那些嗜财如命、极端吝啬的富人； 7、狐
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