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文档简介

语文教案设计荷叶圆圆 【教材分析】 课文共有五个自然段语言生动优美描写了圆圆的、绿绿的荷叶荷叶是小水珠的摇篮是小蜻蜓的停机坪是小青蛙的歌台是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣有益于启迪学生的智慧激发想象 【教学目标】 1、认识12个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 【教学重难点】 课文的第二至五自然段是本文的重点部分要联系实际运用多种方法引导学生了解词句的意思在朗读中初步感受夏天的美好同时积累语言 【课前准备】 多媒体课件板书用的图片 【教学过程】 一、导入新课激发学习兴趣 小朋友莺歌燕舞百花齐放的春天就快要过去快乐的夏天就快向我们走来你们看：樱桃红了荷花露出了花骨朵知了在树上唱起了歌你们想跟老师一起去寻找夏天 （出示课件） 1、（结合课件内容）说说你们看到了什么 （荷叶、荷花） 2、读课题 二、老师范读课文学生感知课文内容 1、初读课文： 读准生字字音了解课文大意 昨天老师布置大家回去多读读课文把生字在课文中圈出来完成了 2、再读课文朗读感悟： 你喜欢一段就读一段读出味道来了的老师奖给他一颗朗读星 你知道停机坪地方 小蜻蜓会在停机坪上呢 谁能学小蜻蜓的动作 喜欢读这一段的同学都学着他们的样子来读读课文吧 摇篮是做啥用的 小水珠会觉得荷叶像摇篮 心理高兴的时候才会唱歌小蜻蛙为啥高兴呀 3、引导学生看图培养学生的表达能力： 把课文读出了味道才能体会到文字的美其实一段优美的文章就是一幅美丽的图画接下来老师想请同学们来给这些优美的画面配配音谁来试试 4、图文结合让学生进一步体味课文内容： 看来同学们的配音都不错圆圆的荷叶引来了几个快乐的小伙伴老师把它们请到了课堂上（出示小动物的图片）谁能在老师的这一幅简笔画上帮它们找到自己的地方呢 5、练习背诵 三、指导学生识记生字 1、学生抢读比赛看谁读得又快又准 2、猜字游戏进一步巩固认识生字： 老师说字谜学生猜生字 学生编字谜学生猜生字 四、总结课文 在大自然中不光有荷叶还有更多更美的景物等着小朋友去发现、去寻找希望小朋友都能做一个有心人睁大你们的眼睛把你们找到的夏天说
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