幼儿园大班数学教案设计《分析图形特征》.doc

幼儿园大班数学教案设计分析图形特征 活动名称：分析图形特征 活动目的： 1、能尝试分析和标出图形的各项特征并能按标出的特征选取图形 2、发展幼儿的逻辑分析判断能力 活动准备： 1、教具：课件图形特征表格几何图形若干 2、学具：每人一张记录表格每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔 3、环境：布置寻宝地 活动过程： 交流图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征分析图形特征寻找标志 1、以小天使来到班上送礼物寻找最幸运小朋友引题 （1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使） （2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形）互相交流、比较自己拿到的图形奖券 2、学习按指令来找图形尝试分析图形的特征 （1）出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志理解标志的意义 （2）出示课件2：由易到难分三个层次三种方式进行图形特征分析 A.分三次选择三种特征归纳分析判断自己的图形是否同时符合三个特征 B.分两次选择三种特征归纳分析判断自己的图形是否同时符合三个特征 C.一次性展示三种特征归纳分析判断自己的图形是否同时符合三个特征 D.每一次的分析归纳后若同时符合三种特征表示中奖可以获得一枚小红心做奖励但要请幼儿表述为什么获奖（图形特征） E.分析没有获奖的原因完整描述自己的图形奖券有些特征 （3）小结：每个图形都有好几种的特征只有把每个特征都找出来我们才能准确的找到这个图形 3、分析图形特征的基础上学习使用记录法 （1）将图形粘贴在记录纸上并在表格中用记号记录下图形的特征 4、幼儿互相交流后展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况 5、游戏：寻宝 要求分析图形特征并根据标记寻找宝藏所在地找到另外一部分心形 6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分以往幼儿学习时经常会出现机械记忆的情况有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主比较单一、乏味新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏整个活动以保龄球馆为游戏情节线索以儿童思维发展的理论为依据设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用让幼儿在操作中体验快乐积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力 活动目标： 1、探索发现将数字10分成两个部分时可以有不同的结果并能分出10的所有组数 2、能够在观察的基础上分析比较多组分和记录的相同点和不同点并能用符号表示体验互换、互补关系 3、在游戏活动中巩固10以内数的组成体验参与活动的乐趣 活动准备： 保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱 活动过程： 一、幼儿游戏记录结果 1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了你们想不想去尝试一下我们先来看看这张记分表它能告诉我们什么 2、介绍规则：等会三个小朋友一组请你们商量一下谁先玩谁记录谁捡球商量好了到老师地方领一张记录表请你看清楚记录表的左上角是数字几就到几号保龄球馆玩 3、游戏与记录 二、交流结果梳理经验 1、交流结果 师：你是记录的 2、引导梳理 教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的3和7合起来是10 3、探索互换规律 4、用已知规律整理记录表 师：在老师表格里面找不到的记录你们还有是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了 师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复 幼儿交流记录表 三、颁奖活动迁移经验 1、交待规则 师：你们看这（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券请你们看清楚是几元的奖券每张奖券只能领两种奖品两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额 2、领取奖品 3、交流分享 师：你拿的是几元的奖券你用这奖券领了两样奖品 大班数学教案：有趣的门卡 活动目标： 1、学习8的加减运算能正确地列出8的加减算式 2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式初步感受加法交换律和减法的互换关系 3、积极地动脑思考主动探索数字在算式中的不同位置 活动准备： 1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成 2、物质准备： 教具：符号底板(底板分成四格两格上写有加号和等号另外两格写有减号和等号符号中间有空间便于写数字)8、3、5三个数字各一张笔一支 学具：幼儿用书(P14、15、16)幼人手一支笔 活动过程： 1、奇怪的门卡 教师：爸爸带花花到其他城市去游玩他们住饭店时服务员给他们出了一道题我们一起去看一看 教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式才能顺利地拿到门卡进房间你们愿意来试试? 幼儿思考请个别幼儿来演示说一说自己摆的算式集体检查鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式 2、幼儿操作活动 看房子特征列算式观察8座小房子根据房子的颜色在加减符号旁边填写数字列出四道不同的加减算式 观察左边的数字请你列出四道不同的算式 观察三组蔬菜想一想：两组蔬菜力口起来和下面的数字相同请画线连起来 带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算(也可以采用分组练习的方式本；舌动只完成一页练习其它练习放在曰常或区域中进行) 3、活动评价 请幼儿介绍操作活动 引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点发现两道加法算式的数字都相同但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了 请幼儿观察自己的记录结果看看有没有同样的发现表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿然后结束教学活动 活动目标 1.初步认识轴对称现象能在对称图形身上找出对称轴 2.通过操作创作表现对称美在操作中探索发现 3.感受周围事物的对称美提高审美意识、体验创造操作的乐趣 活动准备 1.图片：蝴蝶24剪刀 2.长方形正方形纸若干 活动过程 一、理解对称概念初步感受对称美 1.出示图片：蝴蝶感知理解对称 教师：今天老师带来一些图片给小朋友看你们想看 你觉得这些图片好看你发现这些图片奇妙的地方了 （幼儿互相议论） 2.教师小结：原来这些图案的左边和右边都是一模一样的像这种左右两边形状、大小、颜色 都一样的我们就叫它“对称” 3.教师出示一张图片演示图形对折 （1）教师：那么把这些对称的图形对折会样呢对折后一样齐的我们叫做“重合”出示字卡重合 （2）重合后我们发现中间有一条折线它也有一个好听的名字叫“对称轴” 4.观察生活中的实物图片感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称寻找对称轴 提问：它们对称你从什么地方看出它们是对称的对称轴在里） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢看起来对称的东西样 （平衡感、整齐、美观） 二、寻找身边的对称物品巩固理解对称含义 1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品 2.幼儿介绍自己的物品说说为什么自己觉得它是对称的 对称轴在里 （引导幼儿发现对折后能重合即是对称） 三、幼儿操作创作表现对称美 1.出示作品（眼镜） 教师：你们看这它对称 你们知道还有什么是对称的 2.幼儿操作探索用纸片折叠对称图形 四、结束 教师总结：今天我们班里的小朋友都很能干不但认识了解了对称还能自己动手折叠对称的图形 在我们身边还有好多好多对称的物品今天我们也回家找一找还有些东西是对称的 明天来告诉老师好 活动目标： 1、复习10以内的加减法能准确迅速地进行运算 2、发展幼儿的灵敏性培养幼儿良好的游戏秩序 活动准备： 老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为110)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片 活动过程： 1老师扮演猫妈妈幼儿扮演猫宝宝 师：宝宝们今天妈妈带你们出去玩好来坐上火车出发啦！（火车音乐） 进场后转一圈 2无意发现鼠迹 师：呀这里真漂亮你们找个朋友玩一会儿吧！ 宝宝你们快来看这里乱七八糟是谁干的呀瞧这里还有老鼠脚印呢！ 幼：老鼠 师：喔原来是老鼠干的坏事情呀我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净） 师：宝宝来我们坐下来想用什么办法对付他们好 幼儿坐好后 师：宝宝们你们想用什么方法对付他们呢 幼儿讨论回答 老师小结：刚才小朋友想得办法真多现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领好 3老师教本领 A看谁脑筋动得快（看算式说答案） 师：妈妈现在就来看看个宝宝的脑筋动得最快好 出算式幼儿说答案 B对暗号（复习对数游戏） 师：刚才宝宝们的脑筋动得真快现在妈妈还要来考考你们待会儿抓老鼠时妈妈和你们会有联络暗号我们的暗号是看妈妈小旗上的数字听妈妈跺脚你们接下去跺让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数好 C看谁耳朵灵（听得数出算式） 师：现在妈妈要来考考你们的听力看谁的听力最棒好请你们从小椅子下拿出卡片妈妈拍铃鼓你们听是几下把你卡片上的算式算出答案如果答案跟妈妈铃鼓声一样那就站起来好 D打靶（综合练习） 师：现在妈妈来请你们玩个游戏把你的小椅子和卡片放到前面来好 幼儿摆好椅子后 师：宝宝瞧这里有什么知道怎样玩谁来说一说 老师交代要求幼儿练习投掷玩后老师检查对与错 4执行任务 师：宝宝你们的本领练得真棒现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面 放音乐走一圈停下 师：宝宝们现在妈妈先去试探一下待会儿我们用暗号联络好 老师悄悄走过去用小旗挥挥跺暗号幼儿回答 A先派一名幼儿抓 师：瞧老鼠真狡猾还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住宝宝把题目算出来抓住一只就到妈妈这里来领奖 幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确如正确才给予雪花片） 老师小结：今天开心谁抓的老鼠最多 5、结束部分 带幼儿开火车回家 大班数学教案：认识星期（7以内的数） 活动目标： 1、复习巩固17的序数26的邻数 2、认识时间星期了解其顺序性、周期性初步形成“星期”概念 3、激发幼儿对时间的兴趣积极、主动地参与学习活动 活动准备： 17的数字娃娃大写数字一至七星期娃娃图片7张四个星期转盘星期娃娃头饰每人一个 活动过程： 一、复习巩固17序数26邻数 1：今天数字娃娃也来到我们班和小朋友一起上课（同时出示无序的数字17）请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队还要说出排在第一的是个数字娃娃 2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数 老师以数字娃娃的口气问：我是2我的朋友是几和几请小朋友帮助我帮我找出好朋友幼儿回答：二、二、二你的朋友是一和三一和三是你的好朋友 二、新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性 1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事听的时侯要仔细听故事里讲了什么 老师讲述故事星期妈妈和孩子们 讲完后提问： 故事的名字叫什么 星期妈妈一连生了几个孩子 它给孩子取了什么名字穿什么颜色的衣服 （老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片打乱顺序） 强调：星期妈妈的第一个孩子是谁第二个孩子是谁请你们帮星期妹妹来排队好（排好队后读一读） 2：转盘游戏“找邻居” 老师示范转动转盘然后请个别幼儿操作 规则：转动转盘后指到星期几就请小朋友讲出星期几的两个邻居游戏反复进行34次 突出强调：星期日的邻居是谁（意在突破星期的周期性这一难点让幼儿具有明确的周期意识即一个星期有七天一个星期结束下一个星期开始） 三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居” 幼儿分成3大组每组一个星期转盘一组幼儿轮流转动转盘同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几 （让幼儿通过实际操作进一步感觉星期的顺序性、周期性形成星期这一时间感念） 四：活动评价： 引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么明白了什么道理讲讲玩星期转盘游戏的感受 五：分组进行角色游戏：找邻居 七名幼儿一组分别戴上星期娃娃头饰扮演星期一至星期日七个角色形象手拉手围成圈顺时针转动边转边说：星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七个娃娃在一起快快乐乐做游戏游戏的名字叫“找邻居” 接着星期一发问：我是星期一我有两个好邻居我的邻居是几和几其余六个星期娃娃回答：星期一星期一你有两个好邻居你的邻居是星期日和星期二 接下去由星期二、星期三星期日顺次提问方法同上游戏继续进行 活动过程： 一、出示信件 你们看这呀 王老师今天收到张老师的一封信我们一起来看看这封信吧 哦！原来这封信上说张老师刚搬进漂亮的新房子她想请我和小朋友一起去她家玩她说她家在快乐锦苑A幢201室 二、买水果 那么我们要带些什么礼物去看张老师呢（让幼儿学着用形容词丰富幼儿的词汇量） 最后我们决定还是去水果超市挑一些水果送给张老师 师：不过我有个小小的要求你们挑的水果要在10以内（幼儿自由挑选） 师：你来说说你挑了几个什么水果 三、找家 1）、师：东西买好了我们出发去张老师家了我记得她家在快乐锦苑A幢201室201意思呢（幼儿回答） 2）、原来2代表第2层1代表从左往右数第1个房间就是第2层的从左往右数的第1个房间你们真棒都知道门牌号的意思了可有两个小朋友他们也正要去朋友家玩可看不懂这个门牌号的意思该办呢（请幼儿帮忙） 小方要去的朋友家的门牌号是302（第3层从左往右数第2个房间） 小雪要去的朋友家的门牌号是504（第5层从左往右数第4个房间） 四、破解密码 1、复习巩固10以内的加法 1）、设疑激趣 师：到了到了到张老师家了诶楼下的门铃按不起来呢（可能坏了）那该办呢（打电话） 师：你们知道张老师家的电话号码不（不知道）她们家的电话号码啊是带密码的我想请你们帮忙解一解猜一猜 2）、破解密码