初中语文教案通用模版.doc

初中语文教案通用模版 教学是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现初中语文教案的通用模版? 初中语文教案通用模版 我儿子一家 教学目的 1.理解课文能概括说出课文的思想内容 2.理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处 3.理解本文一些句子的情味进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣 重点难点 1.重点：感受并学习本文富有情味的语言 2.难点：概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处 教学时间：一课时 教学过程 一、预习指导 1.正确、清楚、有感情地朗读课文 2.掌握下列词语并注意加点字的音、形 窥见(kui1)：暗中看出来或觉察到 谐音(xie2)：字词的音相同或相近 鼾声(han1)：打呼噜的声音 唏嘘(xi1xu1)：哭泣后不自主地急促呼吸;抽搭 干涩(se4)：又干又涩指水分很少不滑润 揉碎(rou2)：用手来回擦或援而使物体破碎 喜滋滋(zi1)：形容内心很欢喜 面面相觑(qu4)：你看我我看你形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着都不说话 磨磨赠蹲(ceng4ceng4)：缓慢地向前行进比喻做事动作迟缓守株待兔：传说 战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了他便放下手里的农具在树桩旁等待希望再得到撞死的兔子比喻不主动地努力而在万一的侥幸心理希望得到意外的收获 二、创设情境,导入新课 俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况.(自由举手,教师选择)今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐, 作者简介：舒婷,原名龚佩瑜1952年生福建厦门市人1969年到闽西山区插队后当工人1981年调福建文联工作出版的诗集有双桅船、会唱歌的鸢尾花、舒婷顾城抒情诗选其中双桅船获全国第一届新诗诗集优秀奖奠定了她以“朦胧诗”的身份入主诗坛的地位她的诗有典型的浪漫主义风格有美丽隽永的意象近年来她的散文也颇受人们关注今天我们要学的我儿子一家就是其佳作之一 三、理解课文 1.朗读:全文共有18个自然段我们请9位同学每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读让我们再次熟悉一下课文内容同时请全班同学为他们正音正字并说说他们朗读的优缺点 评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音. 2.思考:请简要概括文章的主要内容: 思考后提问,(对能说出一二的给予表扬和鼓励) 归纳：这篇课文的内容很多材料比较零碎它不像散步那样集中写一件事而是随着“我”的思绪从过去写到现在从未出生写到五岁把其间有趣的、有情的、有意义的事或详或略地写出来从而展示了自己一家人的、美好、有趣的形象我们大体上可以对本文的内容作以下的归纳：第一部分(l4)：“我”的孕育、出生、命名 第二部分(510)：“我”从小成长的家庭“德育”背景 第三部分(1113)：“我”一家四口之间的和膝关系 第四部分(1418)：妈妈爱“我”;“我”也爱妈妈3.思考:在理解课文内容的基础上请写出中心思想 思考讨论提问并归纳：本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣 4.讨论:作者以儿子为第一人称来写作此文这样有什么好处? 学生思考后讨论,教师给予点拨和提示: 参考:起码有三点好处第一以孩子的视角来观察生活可以把生活表现得特别单纯、美好使作品充满纯洁的重真第二以孩子的口吻来描述生活使作品的语言洋溢着童稚、童趣让人耳目一新第三以孩子为叙述者组织材料结构的自由度更大因为读者不会苛求一个孩子的思维要如何地严谨、完美只要大体合顺叙就可以了 由此可见以孩子为第一人称来写作是有许多好处的许多成熟的作家都尝试过用儿童为第一人称未构思和写作作品以使作品具有独特的视角和风格我们都是健康纯洁的少年儿童我们写作文更应该忠实于自己的心灵写自己认识的生活说自己想说的话坚决摒弃假话、套话只要我们用自己一颗健康、活泼的童心去观察生活、感受生活我们就一定能写出一篇篇活泼、生动充满童真童趣的好作文来的 5.提问：感受理解体会这篇课文优美些语学生先找,并说明理由,教师适时给予肯定： 参考:语文学习中有一个很重要的基本功那就是学习语言本文的语言生动、形象充满情趣让我们一起来感受文中的一些精彩语句 (1)“姨姨气急：我姐姐千辛万苦怕养出个蟑螂来你都该叫好极了句中“怕养出个蟑螂来”实属有趣而可爱的夸张表现 姨姨“气急”的情状透露她对“我”妈妈的极端同情和对“我”爸爸的不满和揶揄句子充满生活情趣 (2)“奶奶认不得以一票否决” 句中“一票否决”是个极富时代特色的政治术语用在家庭生活中显得十分幽默也表现出奶奶在家庭中的崇高地位 (3)“奶奶回家喜滋滋发布新闻” 明明只说一件小事却用“发布新闻”这样郑重其事的词语名、实之间的反差造成幽默同时也表现奶奶为儿孙的聪明、成就而有点沾沾自喜(当然奶奶表现出的是人之常情我们不能苛责于她) 四、小结 舒婷是个诗人她的诗美