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找骆驼小学语文教案 一、揭题 今天我们学习“找骆驼”(板书课题)谁找骆驼?(商人、老人) 商人的骆驼啦?(走失) “走失”与“丢失”有什么区别?(走失：走着走着没了) 骆驼走失了商人很着急这时候看见一位老人商人样?(赶上去问) 我是老人你是商人我们表演(评议、朗读) 二、定向 老人看见过骆驼?老人知道骆驼的样子?我们自己来学懂这篇课文 三、自学 第一台阶： 1自学课文划下描写骆驼“样子”的词句 2交流：说说骆驼的样子 3说样子 (1)左脚跛(什么叫跛?) (2)左驮蜜右驮米(什么叫驮?) (3)缺了一颗牙齿 刚才说得对不对?商人听了高兴? 我当老人你们当商人我们表演一次 评价：“对不错对极了”的程度念出来没有? 当老人说了“不知道”后商人说? (“忿忿”念?研究“哄”、“详细”的意思) 第二台阶： 说说练练 1用“因为所以”句式讲话(例：因为老人看见脚印右边深左边浅所以知道骆驼的左脚有点跛) 2老人之所以是因为他观察得仔细判断得正确 第三台阶： 分析朗读 1能把老人想的语句划出来? (学生答：“课文里没有”老师要求学生思考) 2破浅?跛晃左蜜 右米 3树叶被缺了一颗牙的骆驼咬过该样子?(研究、画、分析) 4读我们学着老人的口气说话什么口气? (1)“不紧不慢”地读 (2)“至于”干什么用?(连续上下文顺着) (3)找到没有?个词说明找到了?(果然) “照”可换词?(可以换“按”) “指点”是指什么? “一路”与个词有关系(走失) 四、指点 为什么顺着脚印去找? 另外两条线索为什么不可靠?(学生讨论) 五、我们又不去找骆驼干学? 编者意图是给我们一些正确的解决问题的方法 六、差异作业 1课后填空抄词 2表情朗读 选做题：表演“找到骆驼后” 七、表演 板书： 判断 分析 观察 左脚破 脚印
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