二年级上册语文《语文园地七》教案.doc

二年级上册语文语文园地七教案 学习目标 1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹做到态度自然大方语句通顺能够根据口语交际的要求表达和评议内容清楚具体 2、写自己敬佩的一个人内容具体语句通顺认真修改 3、发现引号的不同用法 4、积累描写精神意志的词语 5、阅读成语故事大致了解意义提高阅读能力 课前准备 1、拜访自己身边最值得敬佩的人进行观察或记录为口语交际和习作做好准备 2、语文语文园地七教案成语故事 第一课时口语交际 谈话导入 在本组教材中我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人有十七世纪执著追求真理的伽利略如醉如痴全神贯注工作的罗丹勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年坚持不懈、勤劳朴实的农民他们都让我们肃然起敬其实只要我们有一双善于发现的眼睛在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人 小组交流 1、提出要求：要把事情说清楚说具体表达出敬佩之情 2、拿出自己课前所做的观察记录或任务照片想一想如何把他介绍给大家 3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人 4、小组评选：一是评选出所说的人物谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学 5、各小组推选一位代表参加全班交流小组同学共同帮助把事例说得清楚具体 全班交流 1、各组代表轮流说劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方声音响亮情感浑厚 2、教师引导学生积极评价双向互动既可以接受同学和老师建议重说某一部分也可以椐理力争说得自然 3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上说一说他们身上值得学习的风范 延伸拓展 小组同学共同办一张手抄报把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上 第二、三课时 激发习作兴趣 上节课通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人这节棵课让我们把这些任务写下来并编辑一本我们敬佩的人班级作文集 明确习作要求 学生自读习作要求通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体语句要通顺写完后要认真修改 精彩回顾 1、口语交际时自己在小组里说的受到组员认可的部分 2、在全班交流是被老师和同学们称赞的同学是说的 习作 1、学生试写教师巡视了解情况个别指导 2、按照要求写完后要认真修改 评议 1、把自己认为好的地方做上记号 2、与组内同学互相习作写几句评语 3、再次修改后在组内朗读欣赏推选一篇完整习作和一个优美片段参加全班交流 4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺人物描写能够表现人物特点等 誊抄习作编辑班级作文集我们敬佩的人 我的发现 1、自由读文中的三个句子联系学过的课文想想这三句话的意思 2、想一想三句话中的引号有什么作用 3、翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现 4、想想课外的读物中有没有这样的句子你的作文中用过引号是发挥它的一种作用 日积月累 1、自读成语要求读得正确 2、你发现这些成语有什么特点 3、自选一个成语说说它的意思 4、开展读的竞赛熟记这些成语 阅读 1、自由阅读自学生字新词体会“鹏程万里”的含义 2、指名朗读 3、交流读后的启示（人要有远大的目标）练习造句 4、推荐课外阅读成语故事 教学要求： 1、认识汉字的分分合合的奇妙结果语文园地七教案 2、进行词语接龙游戏巩固词汇 3、进行改变句式练习 4、朗读课文 5、进行口语交际 6、才艺展示 7、培养学习的兴趣在学习中受到爱的教育 重点难点： 1、通过认识汉字的拆分掌握学习新字巩固熟字的方法 2、不改变句意用“被”字改变句子结构 3、有感情地朗读短文并能背诵开启学生的想象力 4、以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心 教具准备： 1、小黑板自制“小花鹿”的头饰 2、课前编好的“拍手歌”、“顺口溜”等儿歌 我的发现 这是一道组合拆分认字的练习题蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多个字教学时要让学生认真观察自己去拆字,充分发挥学生的自主学习能力与合作交流意识在有趣的“找字”活动中巩固学生的识字能力激发学生对汉字的喜爱 1、出示教材提供的字组合体进行活动说明这个组合中藏着许多我们以前学过的汉字以小组为单位看个组发现的字最多 2、小组合作观察记录 3、汇报评比教师要有意识地发挥学生的主体作用让学生当“小老师”把本组找到的字指给大家看根据又快又多的标准评选出优秀的小组 4、拓展练习 （1）“圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字来 （2）让学生自己写出能够拆分的字相互考一考 日积月累 这一部分分成三个“版块”即“我会接”、“读读说说”、“读读背背” “我会接”是一道词语接龙练习引导学生了解“尾首相接”是顺利进行练习的关键目的是帮助学生积累词汇训练思维的灵活性 1、让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习看组接得长也可以采用互相挑战的作法交替接词比比个组接的词语最多 2、教师可用“开火车”的形式再选择词语让进行全班范围的练习比如：前后、鲜花、明亮等 3、学生自由选择词语做接龙练习 “读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习第一、二句是改写的例句第三句是要求学生改说的句子教学中要要让学生反复朗读例句和要改的句子体会句子前后内容存在的联系改后要让学生对比着朗读这两个句子体会句子的含义是否变化面对二年级学生的实际教学中不应出现关于句子成分等相关的述语在完成教材中的题目的基础上可视学生情况完成下面的练习 1、风把乌云吹走了（）被（） 2、父亲把受伤的小鸟治好了（）被（）“读读背背”是读背小花鹿这是一首充满童趣的儿童诗配图精美形象可爱可以先引导学生看图激起学生对小花鹿的喜爱之情然后让学生自由朗读在通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感读出小花鹿的可爱小学二年级语文教案语文园地七教案让学生觉得“我”就是淘气可爱的小花鹿最后让学生熟读成诵 口语交际 本次口语交际的话题是“保护有益的小动物” 交际准备： 1、收集小动物的图片、挂图或课件 2、把班上的同学分成若干组 组织过程： 1、出示课下收集的小动物的图片、挂图或录像、课件等资料创设情境导入新课教师启发提问：你认识画面上的些小动物除了这些小动物你还能说出其他小动物的名称 2、小组内相互交流说说这些小动物对人类有些益处你喜爱这些小动物中的一个说出自己的理由可以挖掘学生生活经验引用生活中的实例进行说明 3、小组讨论：我们应该怎样保护这些可爱的小动物（学生自己决定讨论一种小动物；教师巡视随机鼓励小组成员全员参与并相机点拨指导） 4、汇报交流：小组派代表向大家介绍小组讨论的结果（教师应该鼓励学生大胆表达学生讨论出来的方法可以不拘一格只要合理就行其余学生可以向说的同学质疑实现师生、生生互动交流） 5、鼓励学生动手实践如设计广告、制作标语牌画宣传画等 6、展示实践成果师生共同评议 展示台 本组“展示台”主要是针对本组的专题保护环境设计的主要目的是培养学生的环保意识投入环保活动实践中教者应有意识在本组课文前面的教学中有意识地提醒和布置学生保存好自己的作品和资料在展示中教师应该关注学生的个性的体验和独特的表达方式结合实际对学生的作品与学生一起进行富于鼓励性的评议努力创造宽松的交流氛围培养学生的表现能力 1、在学习识字7时教师要鼓励学生自己尝试编写爱护环境讲究卫生的拍手歌教师要给予指导 2、在学习清澈的湖水时教师要组织儿