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1 / 2 特殊孩子有时需要去“忽视” 特殊孩子有时需要去 “ 忽视 ” 一直对蔓蔓没有办法，但是我也没有放弃她，在组织各种活动时，别的孩子说的最多的一句话就是： “ 老师，蔓蔓又趴到地上了 ” 。有的孩子的语气甚至是很生气 “ 蔓蔓，又开始抢我的玩具了 ” 。对于蔓蔓本身来说，别的孩子总是不愿意和她玩，这对她自身的发展是不利的，对于其他孩子来说，他们可能会认为： “ 蔓蔓是个不遵守规则的孩子，那她就不是好孩子 ” 。时间久了，孩子们总会关注到别人身上的缺点，这对他们健全人格的培养也是不利的。 缩小缺点：一直观察他，从束手无策到不断 思考，再到翻看指南、上网查询等一系列的行动，我决定 “ 忽视 ” 他，“ 忽视 ” 不是不理他，而是对他的缺点 “ 视而不见 ” ，缩小他的缺点，当别的孩子再次跑到我这来和我说 “ 蔓蔓又趴在地上了 ” 的时候，我会很平和的说： “ 你看你的水还没喝完吧，一会凉了 ” 提醒孩子多关注自己正在做的事情，而不是一直盯着 “ 蔓蔓的错误 ” 。 放大优点：户外活动时候蔓蔓对小哪吒表现出了极高的兴趣，她从开始到最后一直坚持做，做完操后我表扬她，给她竖起大拇指，并且请全班的的小朋友为她鼓掌。午饭前讲2 / 2 孩子喜欢的大卫惹麻烦，她也跟着 说，我又给她竖起大拇指。她得到的大拇指越来越多了。慢慢地，其他孩子的反应没有那么强烈了。她自身是有进步的，其他的孩子也不会总是关注她的 “ 坏习惯 ” ，孩子们也进
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