小学生语文教案：窗.doc

小学生语文教案：窗 教学目标： 1、深入剖析人物的内心世界认识人性的美丑 2、联系生活谈体会认识文章所揭示的人生哲理 教学过程： 一、导入： 世界是丰富多彩的美丽的风景总是可以给人以无穷的美的享受不过现在我要给大家看一幅特殊的图画请看投影屏幕告诉大家你看到了什么 师：我们习惯了用眼睛去观察世界我们更要学会用心灵去感知世界今天让我们阅读窗这个故事用我们的心灵去解读窗内外的世界（2） 二、整体感知： 请大家用自己喜欢的方式阅读小说读完后说一说从故事中你看到了什么 师：对学生的回答作简要评价后导入下一个环节 下面就让我们进一步走进病房走进两位病人的内心世界（4） 三、深入剖析：（18） 1、设置情境： 我们假想这儿就是小说中的病房穿越时空的隧道我们要在这儿举办一次讲述节目请两位病人讲述他们自己的故事 活动按以下四步进行：角色分工、精读文本、小组交流、汇报展示 下面我们五人一组先进行分工两位病人这两位是这次讲述节目的主角你们俩共同讲述发生在病房里的故事你们是做的特别重要的是你当时是想的为什么要那么做要力求把病人的内心世界展露出来让听众听完故事后能真正认识这两位病人 两位观众你们可以根据自己对小说的理解帮助两位病人尽可能把故事讲深讲透在汇报表演的时候也可以向两位病人提问问病人疏漏了而观众很想了解的问题 一位主持人这位该是节目的灵魂人物要做好组织协调工作开头介绍节目现场中间做好有效的引导与协调还要控制好讲述时间时间不超过5分钟 2、下面五位同学先很快分工（2） 3、有了自己的角色定位后请大家根据自己的角色需要精读小说仔细去揣摩人物的内心世界为等会儿的讲述服务（3） 4、下面是小组交流五人一组开始现场准备讲述节目准备中先由两位病人讲述故事其他三位同学帮助他们进行补充与完善要努力使他们的讲述符合文本内容符合人物心理（4） 5、各组也作了很精心的准备由于时间关系我们只能请一组上台汇报展示其他各组要认真听汇报结束后对这组的讲述进行评价、修正和补充下面汇报开始（6） 6、请各组评价一下这组故事讲述得样还有什么需要补充的没有（3） 四、评价（20） 1、我们看到这是一个感人至深的故事更是一个发人深省的故事关于这两位病人大家一定有很多话要说下面我们一起来评述一下这两位病人 小结：第一个病人他渴望生命对生活有着满腔的热望所以他幻想出了这五彩斑斓生动活泼的景象激励自己跟病魔作顽强的斗争他是坚强的乐观的同时在他心目中病友的生命同样重要他要尽自己所能激发病友的生之欲望点燃同伴奄奄一息的生命之火所以他更是善良的无私的高尚的 第二位病人他也热爱生命他也有善良的本性但私欲的膨胀使他变得冷酷无情人性被这嫉妒的毒液给淹没了灵魂被自私的心理扭曲了 2、同样的窗口为什么昔日的病友能看到美丽的风景而他看到的只是光秃秃的一堵墙 而靠窗的那位病人无私高尚博爱他的心灵之窗是打开的他的心中有最美的风景冷漠的心中不会有春天所以也看不到春天他的心灵之窗是紧紧地关闭着的他的心中横着一堵墙所以他无法看到那美丽的图景而只能看到那光秃秃的一堵墙 3、“他看到的只是光秃秃的一堵墙”小说至此就戛然而止了这位病人以后会样呢 大家畅想一下当他看到一堵光秃秃的墙以后他会想做 五、联系生活感悟小说中的哲理： 这无数种的结局都有可能然而我们还是衷心希望这位病人能找回自己善良的本性最后当我们离开病房的时候让我们一起来关心这位病人我建议每一位同学写一句话或一段话作为礼物送给他希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景能够好好地生活下去 大家说得非常好非常富有哲理性富有感染力这些话是送给这位病人的也是送给我们每个人自己的我们并非圣人我们也会迷失自己所以我们常常需要洗涤心灵充实心灵美化心灵 还记得这一片空白我们心中有美它便是幅五彩斑斓的图画我们心中有爱