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语文教案桂林山水教学设计 教学目标： 通过看录像、学文了解桂林山的特点从而受到热爱祖国锦绣河山的教育陶冶爱美情趣【桂林山水（第一课时）】 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法培养观察、想象、理解、表达能力 3有感情地朗读、背诵课文第3自然段 教学重点： 了解桂林山的特点想象其美景 学习作者观察和表达的方法 教学准备：录像、收集有关桂林山的资料 教学过程： 一、谈话导入启发情感 1、见过山能用词语概括其特点 二、潜心会文领悟情感 桂林的山又是怎样的我们一起去欣赏一下板书：山 1、自由读课文第三自然段画出描写山的特点的词句 小黑板出示句子：桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人、像巨象、像骆驼奇峰罗列形态万千；桂林的山真秀啊翠绿的屏障像新生的竹笋色彩明丽倒映水中；桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 2、有些显著的特点板书：奇、秀、险 3、朗读指导描写“奇”的语句 （1）这段话该怎样读请你从中选择一句试着读一读 （2）谁来读读描写“奇”的语句（指名读） （3）找到“奇”的感觉了从儿找到的 （4）像老人、像巨象、像骆驼仅此而已 （5）生：不是的你又是从里看出来的（奇峰罗列、形态万千） （6）完成练习纸上的作业小学五年级语文教案【桂林山水（第一课时）】能干的可以尝试写更多的完成后四人小组交流推荐最优秀的全班交流 桂林的山真奇啊！ 有的像（）；有的像（）；有的像（）；有的像（）（） （7）老师也写了一首诗师朗诵诗歌 桂林阳朔一水通快轮看尽千万峰 有山如象鼻有山似飞龙 有山如军舰有山似芙蓉 有山如卧佛有山似书童 有山如万马奔驰有山似牛女相逢 有山如姑娘织布有山似耕作的老农 有山如将军升帐有山似左右侍从 （8）你再试试能不能读得更“奇”呢自由读后齐读 4、朗读指导描写“秀”的语句 （1）描写山“秀”的语句谁来试试 （2）听了你的朗读使人眼前一亮有一种清新的感觉这是为什么呀 （3）还有别的理解? （4）看桂林的山多秀啊！（幻灯） （5）齐读 5、读指导描写“险”的语句 （1）现在谁愿意来动手画一画山的“险”几名同学到黑板演示 （2）感觉险?能说说你是怎样理解的读有关句子 （3）学着他的样子读 6、录像让我们随着录像一起去感受桂林山的独特之美吧！ 7、配乐朗诵配乐朗诵有兴趣不过这不是件容易的事情首先得把这几句话记住然后再充满激情地演讲有信心（生准备） （1）指名背 （2）全体有感情地背诵 三、延伸表达抒发情感 （1）桂林的山水只是祖国美丽河山的一小部分对此你有什么感想 四、拓展阅读 （1）类似优美的文章还有很多生活中不是缺
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