《小桥流水人家》的语文教案.doc

小桥流水人家的语文教案 设计依据与教学目标 语文课程标准中明确指出：“语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”因此本课的教学着眼于语言内容与语言形式的统一寓教于文力争做到使学生在感悟语言内容的同时掌握语言表达的形式实现工具性与人文性的统一 1、有感情朗读课文想像小桥流水人家的美好景色及生活体会作者对故乡的怀恋和思念之情 2、在理解课文的基础上对作者表达感情的方法有所领悟 设计特色 以“形式内容形式”的学习模式先向学生渗透表情达意的形式与方法再从形式入手理解课文内容体会文章所表达的思想感情最后再从课文内容的理解中领悟作者表达感情的方式与方法并尝试加以运用 课前准备 写有马致远天净沙、秋思以及课文中句子的小黑板 教学流程与设计意图 一、古诗导入感知形式 1、出示天净沙、秋思的小黑板 2、老师在很多村小工作过由于工作的需要也教过许多不同的学科今天老师就把这首小令给大家画出来在老师画的过程中让前边的几位同学依次给大家读一下这首小令看看老师画得快还是同学们读得快（教师在黑板上用简笔画的方式表现“枯藤、老树、昏鸦、古道、瘦马、断肠人、夕阳”等内容学生依次朗读） （设计意图：特级教师于永正曾说过：“本事越大师德越高尚赢得学生尊重的砝码就越有分量”此环节若采用多媒休演示细致的画面加上教师有感情的配乐朗读更能使学生深入地理解诗歌的内容但由于客观条件的限制而无法实现采用这种手法虽不能完全达到了上述目的但对于公开课时融洽师生关系起到了一定的积极作用） 3、这篇小令是元代作家马致远的一首脍炙人口的佳作你读出诗中描写了些景物你觉得诗人当时的心情怎样你为什么会有这样的感觉 （设计意图：通过对诗作的简单分析向学生渗透以景物描写来表达感情的方法） 4、老师在画中没有表现出来的是句诗你们想知道这是怎样一幅美丽的景色今天我们就一起来学习第8课小桥流水人家（板书课题） （设计意图：故设悬念充分利用学生的阅读期待激发学生的阅读兴趣） 二、自读自悟理解课文 1、下面先请同学们用自己喜欢的方式读一下这篇课文想一想作者在文中所表达出的感情画一画句话最直接地表达了作者的这种情感（根据学生回答板书：“那段日子”、“那些印象”“一辈子也不会忘记”） （设计意图：让学生用自己喜欢的方式读课文把自主学习的权利还给学生通过自读自悟使学生初步了解作者在文中表达的思想感情） 2、到底是些日子、些印象令作者至今都难以忘怀呢请同学们快速浏览全文画出你的答案来（将板书改为：“段日子”、“些印象”） （设计意图：巧妙布设疑问给学生自主学习的空间引导学生通过自主阅读探究问题的答案加深对课文内容的理解） 3、快速阅读后同学们肯定都有了自己的答案谁愿意把你找到的句子和大家交流一下并说说你的感受最好能在朗读时就把你自己的感受加进去（引导学生根据书中的句子概括出一个个小标题然后进行板书） （设计意图：通过有感情的朗读及合作交流自己独特的感受使学生感受作者家乡的美好品味文中的优美词句进一步体会作者的思想感情培养学生朗读、理解和概括的能力） 三、分类阅读感悟方法 1、乡村的美景、安逸的生活相信身在农村的我们每个人都深有感触但作者会写得如此感人至深呢请大家看一下下面的句子（小黑板出示文中句子： 第一组 我爱我的老家那是我出生的地方我家只有几间矮小的平房我出生的那间卧室光线很暗地面潮湿但我非常爱它 那段日子深深地印在我的脑海中那些美好的印象我一辈子也不会忘记 第二组 我和一群六七岁的小朋友最喜欢扒开石头寻找小鱼、小虾、小螃蟹我们并不是捉来吃而是养在玻璃瓶里玩儿 我喜欢过桥更高兴把采来的野花丢在桥下让流水把它们送到远方 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌 第三组 一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着村庄溪的两边种着几棵垂柳那长长的柔软的柳枝随风飘动着婀娜的舞姿是那么美那么自然有两三枝特别长的垂在水面上画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时流水也唱和着发出悦耳的声音 有时它只有细细的流泉从石头缝里穿过 清晨可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来夏天凉爽的清风从南窗里吹进来太舒服了！更美的是我由东窗可以望到那条小溪和小桥还有那几株依依多情的杨柳） 2、请你读读这三组句子体会一下作者是通过描写什么来表达自己的感情的 （设计意图：引导学生在阅读中进行观察、比较体会通过直接抒情和写景、叙事等间接抒情相结合的方式来表达感情的方法掌握语言表达的形式） 3、同学们观察得真仔细我们在表达感情时免不了要有直抒胸臆的语句但绝不能大量空泛地抒情还可以借助具体的景物和事情来表达这样写文章才会更、更感人 四、课堂练笔、学以致用 1、家乡的美景、童年的是我们每个人一辈子都不会忘记的几十年后也许你也会漂泊在异乡的土地上家乡就像一曲历久弥新的老歌不时地触动你的心弦试想一下当你思念家乡时你会想起什么是一处风景、一件往事、一个伙伴抑或是一种感动请你用几句话写出自己的感受在写作过中也可以借鉴自己积累的好词佳句 （设计意图：通过课外延伸既锻炼了学生的语文实践能力又激发了学生热爱家乡的思想感情） 2、谁能把你写的话给大家读一读让同学们和你一起分享你的快乐和忧伤 五、课堂总结寄托希望 有一句词说得好：“少年不识愁滋味为赋新词强说愁”乡愁的滋味或许只有当