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小学生心理健康教育教案小学心理健康教育课教案 小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育小学生心理健康教育教案有些呢?下面是小编整理的小学生心理健康教育教案资料欢迎阅读 小学生心理健康教育教学设计欣赏自己 活动目标： 1、通过对学生特长的小结和肯定以及同伴的积极评价加强学生的自我认识培养和增强学生的自信心 2、消除自卑同时也感受被同伴欣赏的快乐 课前准备：课件 教学过程： 一、导入 课件演示：一列火车徐徐开出师谈话：今天老师将带大家乘上火车到光明城去旅行好不好?不过有个条件先请大家学习案例、阅读咨询台回答几个问题只要开动了脑筋就可以去旅行了 1、学生自由阅读案例和咨询台思考： 1)、你对范军和高晶这两个人有什么看法? 2)、你对范军的所思所想有什么看法? 老师小结;其实我们每个人都有优点和缺点重要的是我们应该怎样正确对待它们可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要今天就让我们乘上欣赏自己的列车在旅行过程中学会欣赏自已吧 二、活动过程： 一)、我的优势在那里 1、课件演示：火车来到第一站站牌上一面写着“我的优势在那里”一面出示测试表让同学自我评评 学生填后师作简单评析让学生初步知道自己的优势在里让他们大声说说自己的优势 二)、别人眼中的我 1、课件演示：火车开到第二站站牌一面写着“别人眼中的我”一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话指出他的优点和不足 2、班内交流师问：你同意同学对你的评价?愿意说出来?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬 3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子有时比你自己更了解你(齐读) 三)、讨论“有不如别人的地方办?” 1、课件演示：火车开到第三站站牌上写着“有不如别人的地方办?”请同学谈谈自己的看法 2、请同学介绍张海迪事迹然后让同学谈体会 3、课件出示几条“有不如别人的地方办?”站长建议 四)、涂涂我自己 1、课件演示：火车开到第四站站牌一面写着“涂涂我自己”另一面是要求：涂出一个的自己并整理成档案卡 2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算 3、课件出示：欣赏自己迈向超越(齐读) 五)、开展“欣赏自己”活动 课件演示：火车开到第五站站牌写着：”看我多棒”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演 1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料(如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等) 2、每小组派代表展示才艺(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式重在主动参与) 三、总结 课件演示：火车来到光明城(光明城光芒四射象征着正确认识自我后前途非常美好)光明城的小朋友来迎接我们了他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己消除自卑战胜自我迈向超越” 教师总结：光明城的小朋友讲得好世界上没有一无是处的人每个人都有自己独特的一面有的同学能歌善舞;有的同学心灵手巧;有的同学充满爱心?善于发现自己和别人的“闪光点”才能保持愉快、健康的心情;才能取长补短;才能发现人生是多么美好 风雨过后是彩虹心理健康挫折教育 xx103118:47:04|分类：教学案例|标签：挫折洪战辉|举报|字号订阅执教教师：山东省莱州市城港路玉皇小学林玉艳 执教班级：五年级 教学目标： 1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折学会正确面对人生中的艰难困苦正确认识挫折勇于挑战困难从而形成能够经受考验的健康心理 2、知识与能力 (1)学会战胜困难和挫折的方法迈向成功 (2)通过活动了解挫折对个人成长的重要性体会感受挫折掌握承受挫折、战胜困难的一些方法 教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识并学会怎样面对挫折 教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等再加上音乐的配合与图片的展示使学生能够在具体情境中体验、感悟表达自己的真情实感从而把教学与学生的生活实际联系起来真正实现心理健康教育的目的 活动准备： 课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等 教学过程 一、谈话导入 师：同学们我们的小学生活就要结束了你们对小学生活有什么感受? 生1：小学生活给我带来了快乐我喜欢小学生活 生2：小学生活丰富多彩 师：的确多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的大家还记得新年我们举行了什么比赛? 生：(兴奋地)拔河比赛 师：老师用相机拍下了当时的热闹场面我们一起来看一看好不好? 生：(激动地)好 1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3 师：(指着前面的几个同学问)这是谁? 生(不约而同)：宫政林大伟 师：大家还记得当时的情景? 现在我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访大家欢迎 2、记者采访比赛时和比赛后的情况 记：大家好我叫张鲁燕今天由我来采访谁能描述一下当时的比赛情景? 生1：我为大家读一下当时我写的日记吧 生2：比赛时我使出了全身的力气连手上都起了泡 记：看来比赛非常激烈大家也都尽了自己最大的努力那比赛一定胜利了 生：输了 记：输了太让人意外了那比赛后你们的心情样? 生1：当时很多同学都气得哭了大家坐在班里一句话也不说 生2：我又气又难过回家后连饭都吃不进去 记：看来这次比赛的失利给我们的打击实在太大了其实生活中我们会遇到许多这样的打击面对这些打击我们该怎样做?学了今天这节课你们就会明白今天的采访到此结束谢谢大家 二、认识挫折 1、结合比赛认识什么是挫折 师：同学们这次比赛的失败让我们感到了失望、伤心和难过这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书) 2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折 师：在生活和学习中我们会遇到很多不顺心的事看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事 课件展示1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了老师批评了我一顿我生气极了连课都没上好 课件展示2：我叫小红昨天我要帮妈妈包饺子可妈妈却嫌我年纪小不让我干其实我已经长大了应该帮妈妈做一些力所能及的事情所以我气得好几天不理妈妈 3、活动：收集挫折贴到阳光树上 师：听了他们的话你们想起了自己遇到过挫折?就让我们拿起笔把心中的烦恼写到果形纸片上然后贴到黑板上的果树上 (放音乐“阳光总在风雨后”师在黑板上画树学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上) 师：同学们果树上结满了又大又红的苹果可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫如果不及时根治就会影响我们的身心健康甚至造成严重的后果 生：老师那么该样对待挫折呢? 三、怎样对待挫折 师：好我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”从中受到启发吧 1、学生表演：一个离家出走的孩子 师：看了这个悲惨的结局你们有什么想法? 生1：面对这点小事他就离家出走太经不起打击了 生2：他这么做给他父母造成多大的伤害呀 师：你们遇到过这样的事有什么好办法? 生1：可以找找自己每次失败的原因总结经验 生2：让老师和同学帮助自己 生3：把自己的想法告诉父母 师：对面对挫折我们不能冲动更不能走极端否则后悔也来不及了大家认识XX年度“感动中国十大人物”中的洪战辉?我们一起来观看他的故事总结出面对挫折的方法 2、观看课件：洪战辉的故事 组织学生谈感受 生1：洪战辉太棒了他的毅力太坚强了 生3：他在面对困难时不放弃想方高法解决 生2：洪战辉之所以能取得重大的成绩跟他所遇到的人生磨难是分不开的 师：对用洪战辉的一句话说：没有挫折就没有成功你们收集到了关于挫折的名言?生1：苦难是人生的老师通过苦难走向欢乐贝多芬 生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中有生命力的种子决不会悲观和叹气因为有了阻力才有磨炼夏衍 生3：即使跌倒一百次也要一百零一次地站起来张海迪 3、师小结 四、战胜挫折 1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的 在生活中如果你遇到了不愉快的事办呢?课前老师已经作了布置请你带好东西作现场展示 (学生有的两个人聚在一起聊天有的听音乐有的下棋还有的在玩游戏其中有一个女同学把她的挫折写到纸上找我帮忙) 师：刚才大家都有做了展示那么你有什么收获? 2、游戏：击鼓传花到阳光树上摘果子 接下来我们玩一个游戏“击鼓传花”：在音乐声中我们按一排一排的顺序传花音乐停止后花在谁手里谁就到阳光树上摘一个果子把上面的问题读出来再想出解决的办法如果能解决果子中的问题就把果子翻过来再贴上 (在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏) 师：经过一番激烈又紧张的游戏害虫被我们一一消灭了苹果树又恢复了往日的风采茁壮的成长希望同学们能运用所学的方法消除自己人生道路上的障碍现在我们齐读挫折歌 3挫折歌 面对挫折不气馁 提高勇气有信心 历尽磨难方成功 挫折歌谣记心中 五、课堂小结 师：学了本节课你们有什么收获? 1、生谈收获 生1：我知道了面对挫折的方法 生2：只有增强信心不怕困难才会成功 生3：我会以洪战辉为榜样处处鼓励自己不气馁 2、总结发言 同学们人的一生会遇到许多磨难只有勇敢地面对才能攀上顶峰我们相信风雨过后是彩虹让我们一起演唱歌曲真心英雄最后祝大家今后永远幸福、健康 3、师生齐唱真心英雄 小学心理健康教育课教案：伸出你的手 教学目的： 培养学生正确的人际交往态度帮助学生掌握人际交往的基本技能提高学生与人交往的实际能力培养学生做一个快乐的健康的人课前准备： 1、课件设计 2、小品编排 教学过程： 一、导入： 你有朋友?你喜欢交朋友?在生活中有的人拥有很多朋友与朋友一起学习一起生活遇到问题一起商量一起解决说说笑笑真开心呀这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友 二、活动： 1、找朋友游戏 要求：以组为单位每组出一名学生数到“一” 第一次：3个同学一组迅速抱成团 第二次：4个同学一组迅速抱成团 第三次：5个同学一组迅速抱成团 (学生分组做“找朋友游戏”游戏之后数一数：我赢了次我输了次) 2、谈一谈 (1)我找到朋友时心里感到 (2)我没找到朋友时心里感到 (学生谈心里感受) 3、交朋友的秘诀 (1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的? (学生归纳交朋友的秘诀) 看课件： 课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人同学们都愿意和她交朋友(性 格好) 课件2：周梦和胡云都是航模小组成员他俩合作一艘小帆船你锯我粘很快就做成了共同享受着成功的喜悦(合群) 课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友增进沟通和理解(善于开放、表露自己) (2)你的交友秘诀呢? 快记下大家的绝招让大家一起交流分享吧 (学生归纳：交朋友的秘诀) (3)请看小品： 问题1：请你帮帮小陈让他也能交到朋友 问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题3：请大家帮他出出主意让他交到更多的朋友 (学生进行小品表演： 小磊和小涛是好朋友他们互相关心、互相帮助说说笑笑玩得多开心啊可是小陈不敢和同学接近他没有朋友一个人非常孤独) 三、总结： 有朋友真好高兴时友朋友来分享;伤心时有朋友来分忧;困难时有朋友来帮助朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心老师相信在你的努力下一定会交到更多的好朋友 篇3：小学生心理健康教育教案 活动目标： 认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我 情感目标：建立良好的自我形象对自己充满自信心行为目标：发扬优点克服缺点塑造一个良好的自我活动重点：正确认识自我的优缺点接纳自我 活动难点：保持健康积极的心理相信自己努力发展自己活动准备：一把小镜子相信自己光碟一张 活动过程： 一、导入新课 1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子背者书包垂头丧气地说：“又是不及格”这时小强从后面追上来冲他一笑：“听说要开运动会了你这个体育健将可要多报几项啊”小明却无精打采地说：“那有什么用跑得再快也是头脑简单四肢发达” 2、思考引发动机制造悬念创设情境使学生很快进入角色 (1)你认为小明说的对?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么? 3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么我们要全面、正确地认识自己 二、活动主体 1、小品照镜子大致内容：两位同学按要求闭上眼睛老师用染红的手指点一位学生的鼻子问：“这?”学生回答：“鼻子”接着再点另一位同学的额头问：“这?”学生回答：“额头”学生回答的同时颜色已染到他们的鼻子或额头上了他们却全然不知然后让他们面向全班同学同学们哄堂大笑他们感到莫名其妙最后老师把小镜子递到他们手里他们这才发现真相 (1)、思考：刚才的小品对你有什么启发? (2)、师：脸上的脏东西别人看得清自己却看不见用小镜子一照就看得清清楚楚了让同学当一当这把小镜子你会很快找出自己身上的优点和缺点 2、同学眼中的我 (1)学生自由找朋友请这位同学说说他眼中的我有些优点或缺点(自由活动) (2)请几名学生说说听完之后的感受 3、老师眼中的我 (1)看看评价手册老师对你的评价 (2)小组内说说感受 (3)师：是的只有把你身边的人或事当做一面镜子才能采撷生活中的趣事由此引发思考自由宣泄给学生认识和了解自我的机会通过从他人那里获取信息使学生掌握正确认能正确地认识自己清楚地了解自己尺有所短寸有所长在平时的学习生活中我们难免会有这样的缺点我们该如何面对这些缺点呢? (4)学生想出各种方法解决 (5)师：努力发现勇敢讲出坚持改正树立信心什么都不会难倒我们3、填写“小明星档案”师：同学们在老